思想政治教育網(wǎng)絡化邏輯研究.pdf

1、本文將思想政治教育網(wǎng)絡化作為研究主線，運用系統(tǒng)論對網(wǎng)絡化邏輯進行研究，揭示網(wǎng)絡社會的內(nèi)在優(yōu)越性，并提出在網(wǎng)絡社會中思想政治教育網(wǎng)絡化的特點、構(gòu)建。在信息時代，互聯(lián)網(wǎng)作為網(wǎng)絡化邏輯的縮影，以其為架構(gòu)的網(wǎng)絡社會自然也存在無可比擬的優(yōu)越性。本文從網(wǎng)絡化邏輯出發(fā)，把研究網(wǎng)絡社會中網(wǎng)絡思想政治教育作為起點，把思想政治教育網(wǎng)絡化作為終點，提出通過將家庭、學校、社會整合優(yōu)化的“泛化”教育與有針對性的、終身連貫的、具有統(tǒng)一價值導向的“個別教育”相結(jié)合，

2、發(fā)展立體化、扁平化的網(wǎng)絡思想政治教育即思想政治教育網(wǎng)絡化。思想政治教育網(wǎng)絡化在網(wǎng)絡社會中建立的過程和教育的過程自然是題中應有之意。本文通過對網(wǎng)絡社會，主要是通過網(wǎng)絡社會與現(xiàn)實社會相比存在的特質(zhì)的研究，析出網(wǎng)絡社會的優(yōu)勢;并合理借助網(wǎng)絡社會的這些優(yōu)勢，結(jié)合時代背景，圍繞網(wǎng)絡化邏輯，使思想政治教育網(wǎng)絡化水平達到新的高度，推動網(wǎng)絡思想政治教育的發(fā)展。
　　首先，網(wǎng)絡化邏輯，是思想政治教育網(wǎng)絡化的指導思想，是本文論述的邏輯起點。這一部分主

3、要從哲學的層面論證了網(wǎng)絡的本質(zhì)屬性，揭示了網(wǎng)絡的發(fā)展規(guī)律，從人類社會早期網(wǎng)絡到當代的網(wǎng)絡社會，體現(xiàn)了社會的、發(fā)展的觀點;以系統(tǒng)論為研究方法，建構(gòu)了網(wǎng)絡化邏輯體系，樹立起網(wǎng)絡化邏輯是網(wǎng)絡社會發(fā)展內(nèi)在規(guī)律的觀點。
　　其次，網(wǎng)絡社會，是思想政治教育在新的時代背景下的育人環(huán)境。這一部分通過考察和區(qū)分學術(shù)界對網(wǎng)絡社會的兩種解讀，明確了題旨中網(wǎng)絡社會的所指;研究了網(wǎng)絡社會與現(xiàn)實社會的不可通約性，明晰了網(wǎng)絡社會的虛擬實在、契約規(guī)則、關(guān)注個體的