人本位競(jìng)技網(wǎng)球教育內(nèi)容的研究.pdf

1、從2002年釜山亞運(yùn)會(huì)初露頭角，到2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的異軍突起，再到2008年北京奧運(yùn)會(huì)的突然崛起，中國(guó)網(wǎng)球的職業(yè)化道路正在與世界接軌，中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)正在逐步融入世界網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)體系。但是，這短時(shí)間成功的背后，卻暴露出很多潛在的問(wèn)題。在李娜“炮轟”國(guó)家隊(duì)，彭帥要“單飛”、鄭潔“受傷”等事件出現(xiàn)后，人們才意識(shí)到雖然中國(guó)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員在體能、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)等“硬實(shí)力”已接近世界一流行列，但是運(yùn)動(dòng)員在文化教育、思想境界和職業(yè)素養(yǎng)等“軟實(shí)力”方面卻相對(duì)滯后

2、。中國(guó)網(wǎng)球隊(duì)主教練蔣宏偉曾表示：“中國(guó)女網(wǎng)富翁易得，貴族難造”，可見(jiàn)當(dāng)今國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球在教育和思想等方面的匱乏，這必將直接影響到國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球的發(fā)展。
　　本文在對(duì)人本位競(jìng)技網(wǎng)球教育深刻認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡述人本位競(jìng)技網(wǎng)球人文教育和政治教育的原理和內(nèi)容，旨在深入探討人本位競(jìng)技網(wǎng)球教育內(nèi)容的價(jià)值和內(nèi)涵，為國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球未來(lái)文化崛起的研究提供基礎(chǔ)理論，同時(shí)也為今后國(guó)家競(jìng)技運(yùn)動(dòng)在其他職業(yè)化項(xiàng)目上人才培養(yǎng)方式的變革提供有益參考。
　　人本

3、位的競(jìng)技網(wǎng)球教育其內(nèi)涵，是以“教球育人”為宗旨，加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行富有“人性”的網(wǎng)球教育，讓他們既掌握網(wǎng)球項(xiàng)目的規(guī)律和特點(diǎn)，又掌握網(wǎng)球項(xiàng)目育人的規(guī)律和特點(diǎn)，從而有效地開(kāi)發(fā)其“類(lèi)生命”，進(jìn)而充分發(fā)掘其“種生命”的潛能，促進(jìn)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員整體、內(nèi)在、持續(xù)地發(fā)展的教育過(guò)程。
　　人本位競(jìng)技網(wǎng)球教育包括網(wǎng)球的人文教育和政治教育。網(wǎng)球的人文教育是國(guó)際主義的教育，通過(guò)提升運(yùn)動(dòng)員人文素質(zhì)，培養(yǎng)具有國(guó)際視野的高素質(zhì)的網(wǎng)球人才，使其成為高素質(zhì)的世界公民；

4、網(wǎng)球的政治教育是愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面的教育，以提高運(yùn)動(dòng)員的政治素養(yǎng)和思想境界，培養(yǎng)具有愛(ài)國(guó)主義精神和集體主義精神的網(wǎng)球人才，使其成為高境界的世界公民。人文與政治相融合的網(wǎng)球教育，是國(guó)際主義和愛(ài)國(guó)主義相統(tǒng)一的教育，不僅是培養(yǎng)高競(jìng)技水平的運(yùn)動(dòng)員（某種人），更是培養(yǎng)具有高人文素質(zhì)和精神境界的具有國(guó)際視野的世界公民。人文教育與政治教育二者相互促進(jìn)，共同推動(dòng)國(guó)家網(wǎng)球的國(guó)際化發(fā)展，是未來(lái)國(guó)家競(jìng)技網(wǎng)球文化建設(shè)的重要組成