中職實(shí)踐課教師專業(yè)自主權(quán)問(wèn)題研究.pdf

1、目前教師專業(yè)發(fā)展是教育改革的熱點(diǎn),人們對(duì)教師發(fā)展有了新的理解與主張,如強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展中的知識(shí)與觀念；提升他們的教育實(shí)踐能力等。在這些主張中我們發(fā)現(xiàn)對(duì)教師專業(yè)自主權(quán)問(wèn)題的研究是十分必要的,無(wú)論是在理論層面上還是在實(shí)踐層面上,對(duì)于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展都有重要意義。尤其對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校實(shí)踐課教師而言,他們對(duì)專業(yè)自主權(quán)認(rèn)識(shí)還不是很清晰。為此,了解中職實(shí)踐課教師專業(yè)自主權(quán)的現(xiàn)狀,探索其缺失的因?yàn)椴⑻岢鱿嚓P(guān)的建議與對(duì)策是十分有意義的。
　　

2、本研究主要包括五部分:
　　 第一部分,緒論部分。闡述了問(wèn)題的源起、論題研究的目的與意義以及對(duì)本論題的核心概念加以界定,包括實(shí)踐課教師、專業(yè)自主權(quán)、教師專業(yè)自主權(quán)及中職實(shí)踐課教師專業(yè)自主權(quán)。
　　 第二部分,文獻(xiàn)綜述部分。這部分主要對(duì)已有研究資料進(jìn)行分析、綜合整理,從不同角度闡釋教師專業(yè)自主權(quán)問(wèn)題,并提出了已有研究的不足之處。
　　 第三部分,研究方法與研究過(guò)程。本研究主要采用的是自編問(wèn)卷《關(guān)于中職實(shí)踐課教師專業(yè)

3、自主權(quán)的問(wèn)卷調(diào)查》,以遼寧部分中等職業(yè)學(xué)校的實(shí)踐課教師為調(diào)查對(duì)象展開的調(diào)查研究。
　　 第四部分,調(diào)查結(jié)果與分析。通過(guò)對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的統(tǒng)計(jì),分析目前中職實(shí)踐課教師專業(yè)自主權(quán)的優(yōu)勢(shì)、存在問(wèn)題并對(duì)此進(jìn)行歸因分析。
　　 第五部分,實(shí)現(xiàn)策略。針對(duì)中職實(shí)踐課教師專業(yè)自主權(quán)存在的一些問(wèn)題從以下幾方面思考:首先,推進(jìn)實(shí)踐課教師賦權(quán)增能。其次,喚醒實(shí)踐課教師專業(yè)自主發(fā)展的意識(shí)。再次,強(qiáng)化實(shí)踐課教師專業(yè)身份認(rèn)同。最后,建立實(shí)踐課教教師專