對我國48份體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案的分析與研究.pdf

1、研究生的培養(yǎng)方案具有法規(guī)性，是對研究生進(jìn)行規(guī)范化培養(yǎng)與管理的指導(dǎo)性文件和依據(jù)，是實施研究生教育的重要育人平臺和質(zhì)量保障體系，是研究生培養(yǎng)最基本的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，其科學(xué)、完備、合理程度將直接影響到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益。
　　 本文以48份體育教育訓(xùn)練學(xué)碩士研究生培養(yǎng)方案為研究對象，運用文獻(xiàn)資料法和邏輯分析法對其進(jìn)行分析和比較，得出以下結(jié)論與建議：
　　 結(jié)論：是：
　　 1、48份培養(yǎng)方案，既有共同點，也有不同點，

2、部分培養(yǎng)方案存在問題，缺乏完整性和系統(tǒng)性，需要改進(jìn)和完善。
　　 2、培養(yǎng)目標(biāo)單一，過分側(cè)重于學(xué)術(shù)型人才的培養(yǎng)，滯后于社會的發(fā)展和需求。
　　 3、研究方向的設(shè)置總體上寬窄適度，數(shù)量適宜，相對穩(wěn)定，但研究方向的具體要求和內(nèi)容缺乏相對統(tǒng)一的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。
　　 4、實行彈性學(xué)習(xí)年限，各培養(yǎng)方案對學(xué)習(xí)年限具體內(nèi)容的規(guī)定和介紹詳略不一，規(guī)范性差，有待完善。
　　 5、課程體系結(jié)構(gòu)相對完整，實行學(xué)分制管理。課程設(shè)置

3、與未來工作崗位要求相脫離，課程內(nèi)容、學(xué)分、學(xué)時、比例和歸類方面存在一定的差異和問題。
　　 6、各培養(yǎng)方案對論文工作的各環(huán)節(jié)都做了規(guī)定和要求，但有所差異，缺少具體內(nèi)容的要求。
　　 7、現(xiàn)有的培養(yǎng)方式和方法，為研究生的培養(yǎng)質(zhì)量提供了保證。在培養(yǎng)方案中，培養(yǎng)方式和方法的內(nèi)容有待充實。
　　 8、培養(yǎng)方案中對實踐活動和運動技能有所涉及，但是缺乏重視。
　　 建議為：
　　 1、科學(xué)規(guī)范地制定培養(yǎng)方案，

4、加強交流與合作，相互學(xué)習(xí)和借鑒。強化培養(yǎng)方案的完整性和條理性，完備各環(huán)節(jié)的內(nèi)容。
　　 2、確定合理的、準(zhǔn)確的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的應(yīng)用型研究人才。
　　 3、科學(xué)設(shè)置和及時更新研究方向，統(tǒng)一劃分標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范名稱，完善具體內(nèi)容。
　　 4、實行彈性的學(xué)習(xí)年限，制定科學(xué)、合理的學(xué)習(xí)年限管理體制。
　　 5、完善課程體系建設(shè)，改革課程管理制度。合理設(shè)置和妥善安排各類課程的門類、內(nèi)容、課時、學(xué)分、比例等