中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究.pdf

1、隨著我國(guó)基礎(chǔ)教育改革的深入推進(jìn),提高學(xué)校管理水平和學(xué)校教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展能力成為課程改革的關(guān)鍵問(wèn)題?，F(xiàn)代學(xué)校管理主要思考如何通過(guò)改變管理模式提高管理效益,促進(jìn)學(xué)校健康、和諧、可持續(xù)發(fā)展。目前,越來(lái)越多的學(xué)校重視教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),取得不少成功的經(jīng)驗(yàn),但從我國(guó)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀來(lái)看,還處在初級(jí)、探索階段,學(xué)校在團(tuán)隊(duì)管理上還面臨很多問(wèn)題、誤區(qū)和困境,一定程度上影響了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的效果。本研究努力為學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)提出新的看法與思路,推動(dòng)學(xué)校管理走向現(xiàn)

2、代化、科學(xué)化、高效化。
　　 本研究由中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)調(diào)查與分析、影響中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要因素、中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考與對(duì)策等部分組成。論文首先從現(xiàn)代學(xué)校規(guī)模擴(kuò)張趨勢(shì)、從學(xué)校內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)的變化、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求、學(xué)習(xí)型組織要求等四個(gè)方面提出目前教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的必要性和緊迫性。然后闡述了目前國(guó)內(nèi)外對(duì)教師團(tuán)隊(duì)研究的趨勢(shì)以及相關(guān)理論依據(jù),通過(guò)自編的問(wèn)卷對(duì)溫州地區(qū)的學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)做調(diào)查,對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行了實(shí)證分析；結(jié)合調(diào)查與訪談分析了影響教

3、師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要因素。最后在分析的基礎(chǔ)上,提出中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的行動(dòng)策略,介紹了一些具體做法,形成符合中學(xué)實(shí)際的教師團(tuán)隊(duì)管理運(yùn)行模式。
　　 本研究認(rèn)為教師素質(zhì)、教師團(tuán)隊(duì)制度規(guī)范、教師團(tuán)隊(duì)文化氛圍、教師團(tuán)隊(duì)運(yùn)行保障機(jī)制和教師團(tuán)隊(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制等是影響中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要因素。認(rèn)為要通過(guò)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)共同愿景、精選團(tuán)隊(duì)核心人物、構(gòu)建和諧共享文化、健全運(yùn)行系統(tǒng)流程以及實(shí)施團(tuán)隊(duì)科學(xué)評(píng)價(jià)等方面舉措促進(jìn)團(tuán)隊(duì)全面發(fā)展,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的奮斗目標(biāo)。