中小學體育教師專業(yè)化發(fā)展若干問題研究與思考.pdf

1、關(guān)于教師專業(yè)化發(fā)展問題,眾多專家和學者分別從實踐、反思、科研、知識結(jié)構(gòu)、合作、角色與情感等角度做了研究,在對相關(guān)文獻資料進行整理、歸納的基礎(chǔ)上,把握教師專業(yè)化發(fā)展問題的現(xiàn)狀及未來的發(fā)展趨勢,為本文針對體育教師專業(yè)化發(fā)展問題進行研究提供可靠的理論和現(xiàn)實依據(jù)。采用文獻資料、問卷調(diào)查、訪談、數(shù)理統(tǒng)計等方法,以福建、山東、寧夏三省的194名中小學體育教師為研究對象,對影響中小學體育教師專業(yè)化發(fā)展的主要問題進行了較為系統(tǒng)的研究。為進一步探究不同社

2、會特征中小學體育教師對不同問題的評價態(tài)度,運用描述統(tǒng)計、頻數(shù)分析、方差分析、相關(guān)分析等方法對回收問卷處理的數(shù)據(jù)進行分析。研究結(jié)果表明：
　　 ⑴自我反思是中小學體育教師成長的基礎(chǔ),教學實踐是專業(yè)化發(fā)展的基本途徑。82.5％的中小學體育教師認為課后小結(jié)對提高教學效果的作用較大,99.5％的教師在教學中遇到問題時通常會結(jié)合自己的經(jīng)驗和知識進行獨立思考。
　　 ⑵校本研究是中小學體育教師形成創(chuàng)造性勞動態(tài)度、獲取有效信息、克服職

3、業(yè)倦怠、提高自身素質(zhì)的有效手段,93.9％的中小學體育教師都認同從事教科研活動的重要性。
　　 ⑶豐富完善的知識結(jié)構(gòu)是決定一個人能夠勝任教師職業(yè)的前提,教師知識結(jié)構(gòu)是否合理,直接關(guān)系到教師教育的質(zhì)量,系統(tǒng)的專業(yè)知識和廣博的人文社科知識是中小學體育教師專業(yè)化發(fā)展的基礎(chǔ)和共識。
　　 ⑷認同所扮演的角色并賦予它正確的職業(yè)情感是中小學體育教師專業(yè)化發(fā)展的重要因素,93.3％的教師對目前的職業(yè)是滿意的,不同社會特征及外部發(fā)展條件