論歷史課程中的誠信教育.pdf

1、誠信，即誠實(shí)守信，是人類社會(huì)共有的一項(xiàng)根本性道德原則和行為準(zhǔn)則，是我國自古以來尊奉的道德原則和立身治國之本，也是當(dāng)前我國社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化、司法、教育等活動(dòng)中的一條重要原則。在歷史課程改革的大背景下，我國政府通過的課程標(biāo)準(zhǔn)也明確了歷史和歷史與社會(huì)學(xué)科公民教育的課程功能：培養(yǎng)未來公民健全的人格特質(zhì)，它包括國家意識(shí)、法規(guī)意識(shí)、誠信意識(shí)等等，形成了新的歷史教學(xué)理念。 本文從分析誠信概念的內(nèi)涵和外延入手，反思現(xiàn)代歷史教育中的現(xiàn)狀，指出

2、我國學(xué)校在誠信教育方面所面臨的形勢還相當(dāng)嚴(yán)峻；分析了在新課程改革中誠信教育缺損的原因：教材編寫局限性制約；“左”的因素束縛；傳統(tǒng)中學(xué)歷史教學(xué)以“教師為中心”而不是“以學(xué)生為中心”的觀念的制約；高考指揮棒影響及評價(jià)失衡，致使于我們本該孜孜以求的“誠信意識(shí)”教育到頭來獲得的卻是“失信”于學(xué)生。 提出了實(shí)施重塑誠信意識(shí)的途徑和案例。主要觀點(diǎn)有： (1)凸現(xiàn)求真求實(shí)理念，重塑歷史學(xué)科的誠信品質(zhì)。 (2)重視平實(shí)的有效教學(xué)