教育投入虛實(shí)論.pdf

1、教育投入是教育領(lǐng)域的重要話(huà)題，也是教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的一個(gè)重要范疇，它直接關(guān)系著教育的質(zhì)量和發(fā)展前景。從廣義上看，教育投入不僅包括物質(zhì)性投入，還包括諸如政策、認(rèn)知、精神和行為等投入，是一項(xiàng)融物質(zhì)和精神于一體的綜合性投入。長(zhǎng)期以來(lái)，對(duì)教育投入的研究大都從經(jīng)費(fèi)的角度進(jìn)行，因而對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用有一定的局限性。在物質(zhì)性投入不足的條件下，如何加強(qiáng)人的主體性投入或精神性投入的認(rèn)識(shí)，既具有理論價(jià)值，也具有現(xiàn)實(shí)意義。 當(dāng)前我國(guó)教育現(xiàn)實(shí)中存在著諸多問(wèn)

2、題，主要表現(xiàn)為物質(zhì)投入不足，政策投入力度不夠，“人力”認(rèn)識(shí)不夠，精神投入缺失等方面。要掃清教育發(fā)展中的這些障礙，須從物質(zhì)和精神兩個(gè)維度出發(fā)，在宏觀、中觀、微觀三個(gè)層面上以投入的系統(tǒng)觀指導(dǎo)教育改革。一方面教育投入中物質(zhì)與精神必須結(jié)合，物質(zhì)性投入是前提保障，精神性投入是內(nèi)在依據(jù)，兩相互影響、相互促進(jìn)，二者對(duì)于教育的發(fā)展缺一不可；另一方面教育投入中教育系統(tǒng)內(nèi)部與外部必須結(jié)合，對(duì)教育進(jìn)行投入不僅是國(guó)家、社會(huì)或某個(gè)人的事情，而是國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、