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1、本文內(nèi)容包括三部分: 一、目的:借助用人單位的反饋意見(jiàn)對(duì)該校本科生教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)估。方法:分層整群抽取學(xué)校畢業(yè)生分布較集中的地區(qū)和用人單位,采用問(wèn)卷調(diào)查方式對(duì)用人單位和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:用人單位對(duì)該校畢業(yè)生全面素質(zhì)滿意,優(yōu)秀、良好者達(dá)98%,學(xué)校畢業(yè)生有71%在單位作為業(yè)務(wù)帶頭人和技術(shù)骨干使用,其中有30%獲過(guò)獎(jiǎng),有67.6%的畢業(yè)生在各類(lèi)專(zhuān)業(yè)期刊發(fā)表過(guò)學(xué)術(shù)論文,有15.8%的畢業(yè)生主編或參編過(guò)專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。結(jié)論:該校本科教學(xué)
2、質(zhì)量良好,教學(xué)改革取得初步成效,仍應(yīng)進(jìn)一步深化。 二、目的:借助某醫(yī)科大學(xué)2005屆畢業(yè)生對(duì)該校本科教學(xué)工作進(jìn)行評(píng)價(jià)。方法:整群抽取該校2005屆本科畢業(yè)生,采用問(wèn)卷方式進(jìn)行調(diào)查。結(jié)果:2005屆本科畢業(yè)生對(duì)該校的本科畢業(yè)生總體素質(zhì)、學(xué)習(xí)刻苦精神以及考研積極性評(píng)價(jià)較高,對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、課堂紀(jì)律、考試管理、教學(xué)監(jiān)控、選修課程、晚自習(xí)狀況、教室使用狀況、實(shí)驗(yàn)室條件、圖書(shū)館藏書(shū)、校園網(wǎng)等評(píng)價(jià)較好。 結(jié)論:200
3、5屆畢業(yè)生既肯定了對(duì)學(xué)校教學(xué)改革所取得成績(jī),同時(shí)也對(duì)學(xué)校教學(xué)改革方面也提出了中肯的建議,教學(xué)改革仍有待深入。 三、隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,衛(wèi)生服務(wù)需求模式發(fā)生了很大變化,加之高校擴(kuò)招和高等教育大眾化的持續(xù)推行,既往的醫(yī)學(xué)衛(wèi)生人才的培養(yǎng)模式已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)21世紀(jì)人類(lèi)對(duì)疾病防治和健康促進(jìn)的需要。轉(zhuǎn)變思路,變革教育教學(xué)觀念,從教育教學(xué)理念、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整,學(xué)業(yè)課程設(shè)置以及教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和保障等著多方面進(jìn)行改革,緊緊抓住質(zhì)量是高等教育生命線
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