山西醫(yī)科大學(xué)本科畢業(yè)生綜合情況調(diào)查分析.pdf

1、研究目的：通過對2006屆本科畢業(yè)生的調(diào)查，從學(xué)生的角度來了解我校目前的教育教學(xué)狀況，以及畢業(yè)生的基本狀況和就業(yè)狀況，從而為學(xué)校的教育教學(xué)改革以及加強畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作提供理論基礎(chǔ)。 研究方法：采用整群抽樣的方法，將2006屆全體本科畢業(yè)生作為調(diào)查對象。利用問卷《山西醫(yī)科大學(xué)2006屆畢業(yè)生綜合情況調(diào)查問卷》對其進(jìn)行調(diào)查，問卷共涉及畢業(yè)生基本情況、對學(xué)校基本教學(xué)狀況的評價、對自我學(xué)業(yè)情況的評價及就業(yè)狀況四個方面。調(diào)查結(jié)果采用

2、SPSS10.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計描述。 研究結(jié)果：(1)2006屆本科畢業(yè)生對我校教學(xué)現(xiàn)狀的評價中，對教學(xué)環(huán)境各項的評價由高到低依次為：校風(fēng)學(xué)風(fēng)、課程設(shè)置、整體師資水平、基礎(chǔ)教學(xué)設(shè)施；對師資狀況的評價由高到低依次為：教師敬業(yè)精神、教學(xué)能力、教學(xué)水平、教學(xué)態(tài)度。(2)在畢業(yè)生對自我學(xué)業(yè)情況的評價中，對自身基本能力的評價由高到低依次為：基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、專業(yè)實習(xí)、動手操作能力、人文社科知識、科研創(chuàng)新能力、外語水平、計算機水平；自我認(rèn)識

3、評價由高到低依次為：在本專業(yè)領(lǐng)域發(fā)展的愿望、學(xué)業(yè)成績、所學(xué)專業(yè)喜愛程度、所學(xué)專業(yè)了解程度、對所得成績付出的努力程度。(3)對畢業(yè)生就業(yè)狀況的調(diào)查表明：①2006屆本科畢業(yè)生已就業(yè)的占74.81％，待就業(yè)的占25.20％；其中就業(yè)方式中又以考研為主，其次為簽約就業(yè)和靈活就業(yè)；對于待就業(yè)畢業(yè)生，其計劃安排主要以考研或繼續(xù)深造為主，其次為落實就業(yè)單位，還有極少數(shù)選擇自主創(chuàng)業(yè)或自由職業(yè)；就整體而言，2006屆畢業(yè)生就業(yè)壓力主要表現(xiàn)為就業(yè)難度大、

4、心理壓力大兩方面。②影響畢業(yè)生就業(yè)決策的依次為：本人、學(xué)校老師的指導(dǎo)、父母親戚的參考意見、同學(xué)朋友的影響、用人單位的自我宣傳。③已就業(yè)畢業(yè)生對落實的工作的總體滿意程度達(dá)到80.12％，對自己在就業(yè)過程中表現(xiàn)的滿意程度達(dá)到73.85％。④畢業(yè)生擇業(yè)影響因素依次為：事業(yè)發(fā)展和成功、就業(yè)城市、與親人團聚和照顧父母、改善經(jīng)濟和生活、不斷奮斗與挑戰(zhàn)、興趣和愛好、擁有休閑和娛樂的時間、提供為他人服務(wù)的機會、社會地位與榮耀。⑤對于學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)

5、，總體評價較好，受到77.46％同學(xué)的認(rèn)可：有70.19％的同學(xué)積極參加了學(xué)校舉辦的就業(yè)指導(dǎo)課的培訓(xùn)；有65.60％的同學(xué)對學(xué)校的就業(yè)信息網(wǎng)較為關(guān)注。⑥畢業(yè)生所期望的就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容依次為：就業(yè)需求信息、職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)、就業(yè)技巧、就業(yè)形勢和政策、就業(yè)心理輔導(dǎo)；畢業(yè)生目前就業(yè)需求信息的獲得的主要途徑依次為：學(xué)校招聘會、就業(yè)信息網(wǎng)、老師的推薦、親友介紹、社會招聘會、社會就業(yè)網(wǎng)。研究 結(jié)論：2006屆畢業(yè)生對學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)狀、自我學(xué)業(yè)情況