高師《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的學(xué)習(xí)遷移研究.pdf

1、學(xué)習(xí)遷移是指在一種情境中獲得的知識(shí)、技能或形成的態(tài)度對(duì)另一種情境中技能、知識(shí)的獲得或態(tài)度的形成的影響。簡(jiǎn)而言之，就是“一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響”。遷移是人類認(rèn)知的普遍特性，因?yàn)樾碌膶W(xué)習(xí)總是建立在原有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上的。學(xué)校不可能將所有知識(shí)、技能都傳授給學(xué)生，但必須使學(xué)生具備遷移的能力，即利用他們所學(xué)的知識(shí)、技能來(lái)成功地解決問(wèn)題或在新情境中快速學(xué)習(xí)的能力。 《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程是一門全國(guó)性的高師院校公共課，具有很強(qiáng)的可遷移性和許多

2、可遷移的教學(xué)版塊與教學(xué)渠道。遷移在《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)過(guò)程中有著非常重要的作用。因此，深入探討遷移效應(yīng)產(chǎn)生的機(jī)制及其影響因素，并結(jié)合高師《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程教學(xué)的特點(diǎn)，有意識(shí)地充分利用遷移效應(yīng)，促進(jìn)良好的遷移，對(duì)提高學(xué)習(xí)效率有著重要的實(shí)用價(jià)值。本論文主要是筆者在多年《現(xiàn)代教育技術(shù)》教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，參閱相關(guān)文獻(xiàn)，就遷移的本質(zhì)、影響因素及該課程教學(xué)中如何促進(jìn)遷移效應(yīng)等問(wèn)題，作較系統(tǒng)、全面的探討，并結(jié)合高師《現(xiàn)代教育技術(shù)》學(xué)科性質(zhì)、