網(wǎng)絡(luò)課程的工程化開發(fā)研究.pdf

1、隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展以及在教育中的廣泛應(yīng)用，使得基于互聯(lián)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)教育方式逐漸成為學(xué)習(xí)者獲取知識、實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要手段?，F(xiàn)代教育技術(shù)日新月異的發(fā)展和進(jìn)步，為教育手段的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展提供了越來越好的方法和工具。網(wǎng)絡(luò)課程作為目前網(wǎng)絡(luò)教育的重要資源，是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施教學(xué)活動的總和，開展精品網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)工作已經(jīng)成為提高網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量和實(shí)施教學(xué)改革的必然要求。在當(dāng)前運(yùn)行中的網(wǎng)絡(luò)課程中，可以體現(xiàn)建構(gòu)主義的、以學(xué)生為中心的

2、、高質(zhì)量的網(wǎng)絡(luò)課程并不多，其中一個主要的原因是缺少對網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)方法的系統(tǒng)研究，并且開發(fā)效率低下。隨著對網(wǎng)絡(luò)課程需求的不斷增加，網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的壓力也變得越來越大，尋找高效率、低成本、質(zhì)量可靠的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)方法變得尤為重要。 本文提出了網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)的方法，希望通過對網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)方法和開發(fā)流程進(jìn)行一定的探索，為提高網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)效率、保證開發(fā)質(zhì)量總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并對當(dāng)前如火如荼進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)提供借鑒。首先通過對國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)

3、的研究進(jìn)行文獻(xiàn)統(tǒng)計和分析，總結(jié)出當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)研究的范圍和趨勢，從統(tǒng)計結(jié)果可以看出網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)方法和開發(fā)模式方面的研究力度不夠，指出了網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)的可行性、科學(xué)性和必要性，列舉了網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)的基本原則和特征，并對網(wǎng)絡(luò)課程的工程化開發(fā)在理論上進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析、模式分析和流程分析。在系列網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)的實(shí)踐中，以工程化開發(fā)的理論為指導(dǎo)，筆者結(jié)合在“學(xué)前教育專業(yè)”系列網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)的實(shí)例分析，

4、描述了工程化開發(fā)的過程。最后指出網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)理解上的常見誤區(qū)，分析說明了進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)的策略，并且對網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)進(jìn)行總結(jié)和展望。文章的主要內(nèi)容包括： 第一部分：緒論部分。結(jié)合本課題研究的背景，探討了網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)的研究意義和主要研究內(nèi)容。 第二部分：網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)的概述部分。通過對網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)涉及到的相關(guān)概念進(jìn)行界定，明確本文的研究范圍和研究主題。筆者通過對我國國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)的研究現(xiàn)狀

5、作了文獻(xiàn)統(tǒng)計分析，可以看出關(guān)于網(wǎng)絡(luò)課程的研究重點(diǎn)仍然是網(wǎng)絡(luò)課程的開發(fā)技術(shù)、方法和實(shí)踐、平臺搭建、技術(shù)研究。并根據(jù)文獻(xiàn)統(tǒng)計分析結(jié)果論述了網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)研究中存在的主要問題，對網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)的可行性和必要性進(jìn)行論述，總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)方法的基本原則和特征。第三部分：網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)的流程分析和組織結(jié)構(gòu)設(shè)計部分，主要對網(wǎng)絡(luò)課程的工程化開發(fā)在理論上進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析、模式分析和流程分析的探討。將網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)過程分成線性的準(zhǔn)備階段、需求

6、分析階段、總體設(shè)計階段、詳細(xì)設(shè)計開發(fā)階段、系統(tǒng)集成階段和測試發(fā)布階段，同時在不同的階段由不同的項(xiàng)目組按工序設(shè)計來完成開發(fā)，從而保證階段和工序的并行運(yùn)行，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課程的高效、低成本開發(fā)。 第四部分：網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)的案例分析部分。通過對“學(xué)前教育專業(yè)”系列網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)實(shí)例的分析，描述了網(wǎng)絡(luò)課程工程化開發(fā)的基本流程、開發(fā)模式、結(jié)構(gòu)設(shè)計、功能設(shè)計、關(guān)鍵技術(shù)、導(dǎo)航技術(shù)、交互技術(shù)等，分析了每個階段和每道工序的目標(biāo)和實(shí)施方法。通過對實(shí)例的