長沙市開福區(qū)初中學生評價改革現(xiàn)狀及對策思考.pdf

1、學生評價是教育評價的重要組成部分，由于其本身所具有的導向和教育作用，對于促進學生的發(fā)展和成長有著重要的意義。從我國當前教育教學實踐來看，學生評價在評價目的、內容、方法等方面存在諸多不足，因此，在我國當前的基礎教育課程改革中，學生評價改革成為一個關鍵環(huán)節(jié)。 作為國家基礎教育改革實驗區(qū)，長沙市開福區(qū)2001年秋季啟動初中新課程實驗。到目前為止，2004年、2005年已有兩屆初中學生畢業(yè)。幾年來，開福區(qū)積極推進初中學生評價改革，認真實

2、踐，在初中學生評價方面取得了實質性突破。同時，也出現(xiàn)了一些問題，今后應予以重視和解決。 全文共分三個部分：第一部分，闡明本文選題的緣由、文獻綜述以及研究方法。主要是從理論背景和現(xiàn)實狀況兩個方面凸顯出當前研究初中學生評價的理論價值與實踐意義。與此同時，界定了評價、教育評價、學生評價等概念。 第二部分，首先介紹開福區(qū)初中學生評價實施情況，然后分析發(fā)現(xiàn)開福區(qū)初中學生評價呈現(xiàn)出新特點：在評價的功能上，由側重甄別和選拔轉向側重促進

3、發(fā)展；在評價的對象上，從過分關注結果評價轉向關注過程評價；在評價的主體上，強調評價主體多元化和評價信息的多元化，重視學生自評、互評的作用；在評價的結果上，不只是關注評價結果的準確、公正，而是更強調評價結果的反饋以及被評價者對評價結果的認同和對原有狀態(tài)的改進；在評價的內容上，強調在對評價對象的各方面情況進行全面綜合考察的基礎上，實施差異評價；在評價的方法上，強調評價方式多樣化，尤其注重把質性評價與量化評價結合起來，以質性評價統(tǒng)整量化評價；