高中生物提高學生實驗設計能力的實驗研究.pdf

1、生物科學是一門以實驗為基礎的研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。實驗不僅是生物學科的基石，也是生物學學習的重要途徑。所以，提高學生的生物學實驗設計能力，不僅有助于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，而且對于學生形成科學的思維方法和良好的學習方式，也具有顯著的促進作用。 近幾年來，高考試卷中實驗試題所占比重越來越大，特別是實驗設計題型受到越來越高的重視。然而針對教師如何比較全面的系統(tǒng)的提高學生實驗設計能力的研究尚不多見。 本課題，根據(jù)多年來

2、生物教學的實踐經(jīng)驗，以高二生物知識的學習為載體，從教育要適應當代社會發(fā)展和學生個性發(fā)展的需要出發(fā)，運用教育實驗法，從五個實驗因素入手，定量地探討了有關提高學生生物學實驗設計能力的具體方法。 通過研究，總結出了提高學生生物實驗設計能力的四種教學策略：1)改進實驗教學法，夯實基礎實驗，是提高學生實驗設計能力的基本保障；2)深入分析教材中實驗設計的科學思路和方法，是提高學生實驗設計能力的可靠保障；3)回顧科學發(fā)展史，把握教材中的經(jīng)典實