已閱讀1頁(yè)，還剩18頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、思維是智力的核心。人類正是運(yùn)用了自身獨(dú)具的思維能力，不斷地認(rèn)識(shí)、改造世界，不斷地創(chuàng)造出輝煌燦爛的物質(zhì)文明和精神文明，所以當(dāng)今世界競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是思維的競(jìng)爭(zhēng)。作為母語(yǔ)教學(xué)，語(yǔ)文課這樣一門(mén)基礎(chǔ)性和工具性同時(shí)兼?zhèn)涞膶W(xué)科在學(xué)生思維素質(zhì)的培養(yǎng)和發(fā)展中起著其他學(xué)科無(wú)法取代的作用。另一方面，語(yǔ)文課又是將思維和語(yǔ)言結(jié)合在一起進(jìn)行訓(xùn)練的一門(mén)課程，在語(yǔ)文課的教學(xué)中，思維和語(yǔ)言是相互促進(jìn)、相得益彰的關(guān)系。本文針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中忽視對(duì)學(xué)生思維素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀，闡述了對(duì)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)造性思維的培育.pdf
- 語(yǔ)文教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)與思維培育.pdf
- 語(yǔ)文教學(xué)中的人格培育.pdf
- 語(yǔ)文教學(xué)中自主學(xué)習(xí)的培育.pdf
- 語(yǔ)文教學(xué)中的思維激活
- 語(yǔ)文教學(xué)中求異思維的培養(yǎng).pdf
- 新課程背景下民族高中語(yǔ)文教學(xué)和語(yǔ)文思維培育.pdf
- 語(yǔ)文教學(xué)與思維培養(yǎng).pdf
- 語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)造性人格的培育.pdf
- 淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的思維訓(xùn)練
- 語(yǔ)文教學(xué)與思維訓(xùn)練.pdf
- 語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維探微
- 語(yǔ)文教學(xué)中良好思維習(xí)慣的培養(yǎng)
- 語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)論文
- 小議語(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)新思維的訓(xùn)練
- 語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
- 在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
- 談學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中的兒童情商培育論文
- 語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)發(fā)散思維.pdf
- 小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)思維的探索
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論