建構(gòu)論視域下我國高校品牌建設(shè)研究.pdf

1、建構(gòu)論自上世紀八十年代由西方國家興起，目前成為當(dāng)今世界最具有影響力的理念之一，其思想在眾多領(lǐng)域都有所涉及。建構(gòu)論的主要思想是：認識不是實在論者所說的因客體而固成，而是建立在主體與客體互動基礎(chǔ)上的過程。建構(gòu)論的思想體系不僅涉及到認識論、目的論等哲學(xué)觀點，而且與認識活動的實踐也密切相關(guān)。對于高校品牌建設(shè)這樣一個近來倍受高等教育界關(guān)注的課題，建構(gòu)論為我們更加深入地對其加以研究提供了一個必要的理論框架。因此，我們有必要以建構(gòu)論為理論基礎(chǔ)，通過對

2、高校品牌概念內(nèi)涵的分析，以及高校品牌建設(shè)實踐的推廣，揭示高校品牌建設(shè)的依據(jù)和路徑。正是出于這樣的考慮，本論文集中討論在建構(gòu)論指導(dǎo)下如何進行高校品牌的建設(shè)。 文章主體的第一部分首先界定了論文中涉及的概念，并對建構(gòu)主義即建構(gòu)論進行了評述，簡要地介紹了建構(gòu)論的由來發(fā)展以及其主要觀點，然后從認識主體的主觀能動性和主客體互動兩個層面對其進行了評析，指出建構(gòu)論革新了高校品牌建設(shè)的理論基礎(chǔ)，對實踐具有指導(dǎo)意義。在文章的主體第二部分，論文分析了

3、以往高校品牌建設(shè)研究中存在的不足以及產(chǎn)生問題的原因，為后續(xù)的建構(gòu)論模式埋下伏筆。論文主體的第三部分著重對高校品牌的建構(gòu)性實質(zhì)進行了進一步的論述，并在此基礎(chǔ)上提出了基于建構(gòu)論的高校品牌建設(shè)的模式。論文主體的第四部分從實踐層面對基于建構(gòu)論的高校品牌建設(shè)模式進行全面的討論，主要包括社會公眾的分類，以及在此基礎(chǔ)上的各個品牌建設(shè)的實施要素等，力求充分體現(xiàn)建構(gòu)論思想中“主客體互動”的精神。在本文的最后，指出建構(gòu)論為我們的高校品牌建設(shè)打開了新的思路，