論我國基礎(chǔ)教育階段批判性思維的培育.pdf

1、根據(jù)批判性思維的涵義及基礎(chǔ)教育的特征，本文提出我國基礎(chǔ)教育階段批判性思維的培育是一項(xiàng)十分緊迫而重要的任務(wù)。進(jìn)而分析了批判性思維在我國基礎(chǔ)教育階段被遮蔽的現(xiàn)狀、原因和后果，并根據(jù)基礎(chǔ)教育的特點(diǎn)，提出了基礎(chǔ)教育階段培育學(xué)生批判性思維的策略。本文認(rèn)為，批判性思維是對事物作出深刻而全面地反思與評論的一種思維活動(dòng)。從認(rèn)知策略上看，它主要運(yùn)用智慧對各種事實(shí)和觀念進(jìn)行辨析和鑒定；從認(rèn)知范圍上看，它主要包括兩個(gè)方面：一是不盲從他人，二是不以自我為中心，

2、批判性思維只以真理為標(biāo)準(zhǔn)，只向真理臣服；從方式上看，批判性思維是消極性的任務(wù)，但要產(chǎn)生積極性的后果；從目的上看，批判性思維是更清晰而全面地認(rèn)識(shí)世界；從結(jié)果上看，批判性思維是人類理性思維的根本解放。批判性思維對我國的基礎(chǔ)教育有著十分重要的意義。本文先分析了21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)帶來的挑戰(zhàn)，認(rèn)為21世紀(jì)是頭腦競爭的世紀(jì)，具有批判性思維能力的頭腦是搶占新世紀(jì)綜合國力制高點(diǎn)的重中之重，而當(dāng)今我國批判性思維能力的培育沒有引起足夠的重視，尤其在基礎(chǔ)教育階

3、段這一方面是一大欠缺。我們的教育方針有必要做一些調(diào)整，以培育青少年學(xué)生的批判性思維能力。對批判性思維內(nèi)涵的探討揭示了其功能和意義，本文認(rèn)為，批判性思維是認(rèn)識(shí)的最高境界，歷史上批判性思維充分發(fā)展的時(shí)期也就是人類知識(shí)增長的黃金時(shí)期。我國目前批判性思維的缺乏使得我國基礎(chǔ)教育的發(fā)展并不能充分適應(yīng)時(shí)代的需要?；A(chǔ)教育有自己的特征，批判性思維在基礎(chǔ)教育階段也具有自己的特征，本文分析了基礎(chǔ)教育與批判性思維之間的關(guān)系，提出批判性思維對于基礎(chǔ)教育具有十分