當(dāng)前初中生不良道德心理的矯正研究.pdf

1、山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文當(dāng)前初中生不良道德心理的矯正研究姓名：王俊霞申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教學(xué)思政指導(dǎo)教師：馬永慶20070410山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文到了80年代道德心理已經(jīng)成為一個(gè)獨(dú)立的研究領(lǐng)域。再后來，分別從“公正”、“關(guān)愛”、“寬恕”等領(lǐng)域進(jìn)行道德心理的研究。我國(guó)早在二千五百多年前的《論語(yǔ)》，就告訴我們?nèi)绾斡闷胶偷男膽B(tài)來對(duì)待生活中的缺憾與苦難。當(dāng)遇到不公正的待遇時(shí)，我們?cè)摫３质裁礃拥男膽B(tài)。接著，《莊子》中說，一個(gè)人的心態(tài)

2、，決定了他生活的狀態(tài)。有一個(gè)坦蕩的好心態(tài)，就能達(dá)到最佳的狀態(tài)，做到天人合一，才能把事情做到最好。后來，我國(guó)的學(xué)者研究道德心理發(fā)表了一些專著和論文。通過對(duì)國(guó)內(nèi)外道德心理研究的狀況進(jìn)行分析，認(rèn)為初中生是從童年向青年期發(fā)展的過渡期，是兒童心理發(fā)展的一個(gè)很重要的轉(zhuǎn)變期。正是由于這一特殊時(shí)期，所以初中生的不良道德心理也表現(xiàn)的比較突出。因此對(duì)初中生的心理發(fā)展變化進(jìn)行了深刻而具體的講述。并且對(duì)當(dāng)前初中生不良道德心理進(jìn)行了成因分析。重點(diǎn)是如何對(duì)初中生不

3、良道德心理的矯正。在班杜拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，深入的探究，首先要營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，如：凈化家庭環(huán)境、美化校園環(huán)境、優(yōu)化社會(huì)環(huán)境。其次要增強(qiáng)家庭和學(xué)校教育，在家庭教育的同時(shí)要加強(qiáng)家長(zhǎng)的文化思想素養(yǎng)。在優(yōu)化學(xué)校教育的同時(shí)要提升教師的修養(yǎng)。用教師的真善美去教育學(xué)生，感染學(xué)生。學(xué)校要加強(qiáng)各學(xué)科之間的融合。最后要加強(qiáng)自我教育，通過對(duì)學(xué)生引導(dǎo)、激勵(lì)，讓學(xué)生自主的進(jìn)行自我教育。本文是在借鑒前人思想的基礎(chǔ)上，提出的一些淺薄的見解。關(guān)鍵詞：初中生道