轉(zhuǎn)型時期我國課程政策的研究——一種教育政策內(nèi)容視角的分析.pdf

1、　　 本文通過文獻檢索和訪談?wù){(diào)查的方法，以孫綿濤先生教育政策理論中的有關(guān)概念和研究思路為基礎(chǔ)，對我國自建國以來特別是1978年以來的課程政策內(nèi)容進行考察分析，試圖提出合理的課程政策內(nèi)容體系，以期能為基礎(chǔ)教育課程改革提供些許有建設(shè)性的建議?！　”狙芯恐饕ㄋ牟糠郑骸　〉谝徊糠质菍Ρ狙芯康谋尘?、研究目的、文獻綜述、研究意義、研究方法及課程政策的有關(guān)概念進行分析。主要闡述什么是政策、教育政策、課程政策，以及什么是課程政策的內(nèi)容分析。　

2、　第二部分是對我國轉(zhuǎn)型時期課程政策內(nèi)容進行考察和分析。這一部分是在上一部分概念界定的范圍內(nèi)來考察建國以來特別是轉(zhuǎn)型時期以來我國課程政策的內(nèi)容體系，以時間為序并按政課程計劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書等進行分類分析，從中探尋課程政策的演變歷程及其特點?！　〉谌糠株P(guān)于轉(zhuǎn)型時期我國課程政策存在的問題及其原因。這部分仍然按第二部分的時間順序?qū)Ω鱾€階段課程政策的主要內(nèi)容進行利弊分析，以此來剖析課程政策存在的問題，并探尋其中的原因?！　〉谒牟糠株P(guān)于合理

3、建構(gòu)我國課程政策的內(nèi)容體系問題。以分析新時期課程政策內(nèi)容體系建構(gòu)的背景為切入點，針對當(dāng)前我國課程政策現(xiàn)狀，提出課程政策建構(gòu)應(yīng)遵循的原則及新時期課程政策理應(yīng)具有的特點和要關(guān)注的問題，從而確保課程政策對課程改革實踐的正確的導(dǎo)向作用?！　∥恼碌闹饕^點是：我國課程政策的內(nèi)容嚴(yán)重傾向“社會本位”，轉(zhuǎn)型時期以前課程政策受政治因素影響非常突出，在轉(zhuǎn)型時期這種政治傾向有所緩和。合理建構(gòu)我國課程政策的內(nèi)容體系應(yīng)力求“社會本位”與“個人本位”并重，在“