湖北省普通高?！绑w育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要”實(shí)施系統(tǒng)研究.pdf

1、本文立足于對(duì)我國(guó)普通高校體育課程改革中存在的較為普遍的問(wèn)題，采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，對(duì)湖北省25所普通高等學(xué)校執(zhí)行《全國(guó)普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的實(shí)施情況展開(kāi)了研究，并對(duì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的較具代表性的問(wèn)題進(jìn)行討論分析，構(gòu)建了湖北省普通高校體育課程實(shí)施系統(tǒng)，并針對(duì)實(shí)際情況提出了相應(yīng)的對(duì)策。 將湖北省體育課程實(shí)施系統(tǒng)分為五大類因子，分別為觀念因子、主體因子、教學(xué)因子、保障因子、評(píng)價(jià)因子。五種因子在實(shí)施

2、的過(guò)程中，起著不同的推動(dòng)作用，處于一種復(fù)雜的有機(jī)聯(lián)系中。觀念體系是推動(dòng)高校體育課程實(shí)施不斷前進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，評(píng)價(jià)和保障體系是高校體育課程實(shí)施系統(tǒng)的推動(dòng)力，主體和教學(xué)體系是高校體育課程實(shí)施系統(tǒng)的根基。通過(guò)對(duì)五大類因子的具體分析，提出了相應(yīng)的可行性建議：(1)更新體育課程觀念，加強(qiáng)終身體育教育觀念的培養(yǎng)；(2)尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體地位；(3)打造一支適應(yīng)現(xiàn)代高等教育要求的體育師資隊(duì)伍；(4)注重體育課程教學(xué)的科學(xué)性與實(shí)用性；(5)加大資金投資