中學(xué)物理教育中的開放性問題研究.pdf

1、本研究通過審視傳統(tǒng)的封閉性問題的不足之處,提出要在物理教學(xué)中引入開放性問題。開放性問題在物理教學(xué)領(lǐng)域中仍是一個“新生事物”,并沒有做過較為系統(tǒng)深入的研究。本研究初步嘗試從理論和實踐兩個方面對開放性問題及其教學(xué)做一個較為系統(tǒng)的研究。本論文共有6章組成。 第一章闡述了問題的提出,在基本理論研究中考察了國內(nèi)外對于開放性問題的研究,并且考察了國內(nèi)數(shù)學(xué)、物理領(lǐng)域內(nèi)的開放性問題的研究現(xiàn)狀。 第二章在建構(gòu)主義和問題解決心理學(xué)的視野下對

2、開放性問題做了審視。 第三章為理論研究,給出了開放性問題的定義,并結(jié)合物理學(xué)科的特點(diǎn)探討了物理開放性問題,之后分析了開放性問題的五個基本特點(diǎn)：條件不完備；答案不唯一；問題解決具有探索性、發(fā)散性和創(chuàng)新性：問題解決的起點(diǎn)低,能深入；個性化解答。探討了由開放性問題的特點(diǎn)而決定的開放性問題的教育價值。結(jié)合開放性問題的特點(diǎn)及實際教學(xué)需要提出了若干條開放性問題的編制方法。提出了開放性問題的三條教學(xué)途徑。最后探討了開放性問題在教學(xué)中的定位：是