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文檔簡介
1、 本實驗研究采用實驗班、對照班前后測實驗設計,對長沙市第十五中學初一(1)班55名學生進行了自我控制對學習能力影響的實驗研究,希望能夠找到對學生學習能力產生有效影響的途徑,探索了在初一學生中發(fā)展學習能力發(fā)展的有關問題,并且對現(xiàn)階段基礎教育的方式特別是在不同性別的教育方式上進行了反思。實驗研究所選用的測量工具是美國克勞博士《如何有效的學習》書中的九套《學習情況自我評估表》。實驗中,我們采用“研究性學習”的方式,即通過學生自主選題、分
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