四川災(zāi)區(qū)青少年心理康復(fù)特質(zhì)的探索性研究.pdf

1、本研究在對(duì)心理康復(fù)特質(zhì)的文獻(xiàn)回顧基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)從事災(zāi)后康復(fù)的心理學(xué)專(zhuān)家和災(zāi)區(qū)學(xué)生的訪談，探索災(zāi)區(qū)青少年心理康復(fù)的核心特質(zhì)，編制青少年心理康復(fù)特質(zhì)問(wèn)卷，并選取彭州市各受災(zāi)程度不等的中學(xué)的學(xué)生共計(jì)650名進(jìn)行施測(cè)，檢驗(yàn)問(wèn)卷的信效度。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步探討四川災(zāi)區(qū)中學(xué)生心理康復(fù)特質(zhì)的差異。本研究采用SPSS16.0和Lisre18.51進(jìn)行數(shù)據(jù)的分析和處理，主要運(yùn)用的統(tǒng)計(jì)方法是：相關(guān)分析、雙因子變異數(shù)分析、路徑分析等。
　　 本研究主

2、要得到以下結(jié)果：
　　 (1)對(duì)災(zāi)區(qū)青少年心理康復(fù)特質(zhì)的研究得出心理康復(fù)的核心特質(zhì)包括：樂(lè)觀與希望、樂(lè)群性、問(wèn)題求助方式與安全感。
　　 (2)災(zāi)區(qū)青少年心理康復(fù)特質(zhì)問(wèn)卷具有較好的區(qū)分度，且其分半信度、內(nèi)容效度和結(jié)構(gòu)效度均在心理測(cè)量可接受的范圍內(nèi)。
　　 (3)從不同年級(jí)的中學(xué)生的平均數(shù)來(lái)看，初一和初二、高一和高二年級(jí)的中學(xué)生在樂(lè)觀與希望、問(wèn)題求助方式、不安全感、安全感維度以及總問(wèn)卷上的平均分具有不同程度的差異：

3、1)初中二年級(jí)學(xué)生具有的樂(lè)觀與希望、安全感特質(zhì)好于其他年級(jí)的學(xué)生；2)初中二年級(jí)學(xué)生整體心理康復(fù)狀況好于其他年級(jí)的學(xué)生；3)高中二年級(jí)學(xué)生比其他年級(jí)學(xué)生更善于運(yùn)用問(wèn)題求助來(lái)幫助自己康復(fù)。
　　 從不同性別的中學(xué)生的平均數(shù)來(lái)看：1)男女中學(xué)生具有的整體心理康復(fù)特質(zhì)沒(méi)有顯著的差異；2)在遇到突發(fā)事件時(shí)，女生比男生表現(xiàn)出更高程度的不安全感；3)女生比男生更多地用問(wèn)題求助的方式來(lái)幫助自己康復(fù)，且女中學(xué)生比男中學(xué)生更能找到問(wèn)題解決和求助的