初中語文校本課程建構研究.pdf

1、初中語文校本課程是宏觀的校本課程體系中的一個微觀的點，應從初中、校本、課程三方面界定其內涵，它應該是“符合初中生心理及認知特點，以學生的需要和培養(yǎng)學生語文學習的興趣為出發(fā)點，以促進學生個性發(fā)展及全面發(fā)展為目的，以體現(xiàn)語文特色的文化、活動等為資源”的課程。在建構初中語文校本課程時要以語文學科“工具性與人文性相統(tǒng)一”的特點、學生的需要以及教育生態(tài)學、教育心理學為基礎。
　　 針對當前初中語文校本課程開發(fā)中存在的盲目性、隨意性、功利性

2、等誤區(qū)，應從促進學生發(fā)展的角度出發(fā)，本著“發(fā)展性、補充性、動態(tài)性、適宜性”原則建構有效的初中語文校本課程。
　　 具體而言，在課程目標上要注重激發(fā)學生學習語文的興趣，培養(yǎng)學生熱愛語文學科的情感；注重知識的傳授與積累，奠定語文學習的基礎；注重層次上的差異，努力推進學生全體發(fā)展。在課程資源方面要嘗試從“教教材”向“用教材”方向轉變，智慧地利用教材資源；要結合地方特色文化和時代特色文化。在課程體系方面要從提高學生聽說讀寫等基本語文素養(yǎng)