初中數(shù)學校本課程方案

1、《義務教育校本課程開發(fā)》初中數(shù)學校本課程方案一、一、課程背景程背景在以“升學”為目標的基礎教育階段的數(shù)學教學中，教育工作者只重視“純數(shù)學”類型所謂的基礎知識和基本技能的“題海式”的灌輸和訓練，使數(shù)學作為工具去解決實際問題的能力培養(yǎng)被淡化，學生的思維能力、實踐能力、應用能力的培養(yǎng)被忽視。而數(shù)學來源于生活，又服務于生活。教育者就應該挖掘生活中的數(shù)學素材，培養(yǎng)學生用數(shù)學的意識和能力，將數(shù)學學習與數(shù)學應用有機結合起來，這也符合我們遵循我國實施數(shù)

2、學教育改革的一個指導思想，是社會經濟發(fā)展的需要。所以，結合本?！皩W生用數(shù)學”意識和能力的形成以及培養(yǎng)途徑的實驗研究，我們特開設此課程作為我校校本課程之一。讓學生接受它的熏陶、體會它的豐富價值，對于激發(fā)學生的數(shù)學興趣和求知欲有積極的推動作用，所以，重視發(fā)揮數(shù)學文化強大的教育功能，在數(shù)學教學中是十分必要的。學生能通過自己的努力提高思考和解決問題的能力以及創(chuàng)新精神和實踐的能力，能真正體會到數(shù)學的價值和數(shù)學的內涵，并能把它靈活的運用到生活中，讓

3、學生真正的體會到數(shù)學來源于生活用應用于生活二、二、課程標準本課程屬于數(shù)學學科中的應用型課程，其總體目標是提高學生的數(shù)學應用意識和以數(shù)學為主要工具解決實際生活問題的能力，使數(shù)學教學真正做到新數(shù)學提出的四個目的（實用的目的、公民的目的、職業(yè)的目的、文化的目的）融為一體，讓受教育者“學大眾化的數(shù)學”。其具體目標為：1體會數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)數(shù)學的應用意識2增強數(shù)學學習興趣，善于用數(shù)學的思維分析身邊事物3知道有關的數(shù)學知識的發(fā)生過程，培養(yǎng)數(shù)學創(chuàng)

4、造能力4初步了解數(shù)學建模的知識，形成數(shù)學建模的基本素質（即有一定的建模意識，建模的心理品質，建模能力和建模知識結構）三、三、課程內容與教學計劃與教學計劃本課程擬在本校初一、初二、初三年級開設，計劃兩學期完成課程學習，第十二講：三階幻方（1課時）第十三講：對平均數(shù)等數(shù)說三道四（1課時）（1課時）第十四講：心率與年齡（1課時）第十五講：學習習慣巧測試（1課時）第十六講：文學中的數(shù)學游戲（1課時）第二階段（初二年級）第二階段（初二年級）學生學