利用背景知識(shí)發(fā)展高中生的聽(tīng)力能力.pdf

1、怎樣發(fā)展高中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力能力,一直是國(guó)內(nèi)外英語(yǔ)教學(xué)與研究中的熱門(mén)話題。高中生經(jīng)常認(rèn)為聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)基本技能中,聽(tīng)力能力最難提高。盡管聽(tīng)和讀同是輸入技能,但是,在綜合英語(yǔ)測(cè)試中同學(xué)們經(jīng)常閱讀部分比聽(tīng)力部分做得更好。本文我們通過(guò)聽(tīng)力測(cè)試和數(shù)據(jù)分析,調(diào)查研究不同聽(tīng)力條件對(duì)同學(xué)們聽(tīng)力能力的影響,特別是背景知識(shí)對(duì)高中生聽(tīng)力能力的影響。本文由六部分組成。第一部分介紹了本研究的目的和意義,同時(shí)說(shuō)明了教育部對(duì)普通中學(xué)高三畢業(yè)生英語(yǔ)聽(tīng)力技能的總體要求和國(guó)內(nèi)大

2、部分高中學(xué)校聽(tīng)力教學(xué)的狀況。第二部分論述了國(guó)內(nèi)外聽(tīng)力教學(xué)和研究方面的成就以及進(jìn)行本研究的必要性。第三部分主要介紹了為本研究提供理論支持的圖式理論的發(fā)展?fàn)顩r和它的基本內(nèi)容。本研究的實(shí)施過(guò)程在第四部分進(jìn)行論述。我們首先提出本文的兩個(gè)假說(shuō),然后詳細(xì)介紹了本研究的受試、研究設(shè)計(jì)、研究過(guò)程、研究結(jié)果及結(jié)果分析。以第四部分的研究結(jié)果為基礎(chǔ),第五部分得出了有利于高中生聽(tīng)力能力提高的兩個(gè)結(jié)論。本研究對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與研究的啟示以及本研究的局限性構(gòu)成了本文的第