高中生自我監(jiān)控能力的研究.pdf

1、數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)能力的核心，數(shù)學(xué)學(xué)科自我監(jiān)控能力的發(fā)展是學(xué)生思維能力發(fā)展的最高層次，這種能力需要有意識(shí)地培養(yǎng)。 本文以一所省級(jí)示范高中的高三學(xué)生為研究對(duì)象，采用量的研究方法，對(duì)學(xué)生專題復(fù)習(xí)前后的自我監(jiān)控能力和數(shù)學(xué)考試成績進(jìn)行了研究。本研究的目就在于在研究學(xué)生數(shù)學(xué)自我監(jiān)控能力結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，研究影響學(xué)生數(shù)學(xué)自我監(jiān)控能力的因素，尤其是研究數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生自我監(jiān)控能力和考試成績的影響，對(duì)如何在日常的教學(xué)中把自我監(jiān)控能力的培養(yǎng)落到實(shí)處

2、做了嘗試和實(shí)驗(yàn)。 本文通過對(duì)自我監(jiān)控理論的學(xué)習(xí)及對(duì)問卷的整理和分析把高三學(xué)生的數(shù)學(xué)自我監(jiān)控能力分為三個(gè)維度：計(jì)劃準(zhǔn)備能力、策略調(diào)節(jié)能力、反饋總結(jié)能力，并且得到以下三個(gè)結(jié)論： 第一：班級(jí)類型對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)自我監(jiān)控能力的計(jì)劃準(zhǔn)備能力、策略調(diào)節(jié)能力、反饋總結(jié)能力這三個(gè)維度上均有顯著差異，尤其以總結(jié)反饋?zhàn)顬轱@著第二：學(xué)優(yōu)生、中等生和學(xué)習(xí)困難學(xué)生在專題復(fù)習(xí)前的自我監(jiān)控成績?cè)谌齻€(gè)維度上均有非常顯著的差異。 第三：數(shù)學(xué)專題復(fù)習(xí)對(duì)