在中學化學實驗教學中實施探究性學習的實證研究.pdf

1、該論文根據(jù)有關探究性學習的心理學和教育學基礎,結合教學實踐,并借鑒其它教師的寶貴經(jīng)驗,探索中學化學實驗教學的組織方式.在中學化學實驗的教學中,根據(jù)教學的邏輯和既定的認識方式恰當?shù)卮_定實驗的時機,協(xié)調學生和教師的活動內容、活動方式和活動性質,做好實驗方案的選擇和設計.旨在吸取前人的研究成果,提出更加合理的實驗教學模式,引起學生的探究動機和興趣,讓學生有更多的機會主動地體驗探究的過程,在知識的形成、聯(lián)系、應用過程中掌握科學方法,培養(yǎng)科學的態(tài)

2、度.作者的主要工作是:1、科學地理解探究性學習的內涵,正確地處理探究性學習中的各種關系,設計有效的化學實驗探究活動.2、改進中學化學實驗教學的組織方式,構建中學化學實驗教學策略.3、編制中學化學實驗教學質量評價體系.化學實驗教學質量應涵蓋科學態(tài)度、科學精神、科學方法,實驗動手能力、知識技能、思維能力、創(chuàng)新能力等諸多方面.4、研究和培養(yǎng)學生喜愛實驗的健康心理該研究采用學生行為表現(xiàn)現(xiàn)場觀測、實驗教學錄像分析與實驗測驗、調查問卷相結合的方法評