中小學(xué)生負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究.pdf

1、減負(fù)作為一個(gè)被廣泛關(guān)注的對(duì)象，已經(jīng)取得了突破性的進(jìn)展。今天，隨著素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的不斷推進(jìn)，我們迫切需要打破以應(yīng)試教育為特征的片面注重智育的學(xué)生負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)，建立一個(gè)全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的注重學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展的新的學(xué)生負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)。本研究從學(xué)生負(fù)擔(dān)的質(zhì)的方面來考察學(xué)生負(fù)擔(dān)的結(jié)構(gòu)是否合理和科學(xué)，提出了優(yōu)化學(xué)生負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)、使學(xué)生均衡發(fā)展的可行性建議。
　　 本研究以常熟市某初級(jí)中學(xué)和某小學(xué)為研究對(duì)象，通過調(diào)查分析，收集和了解這兩所學(xué)校學(xué)生的各種

2、負(fù)擔(dān)情況，了解學(xué)生哪些負(fù)擔(dān)過重，哪些負(fù)擔(dān)過輕，哪些負(fù)擔(dān)缺乏，了解學(xué)生對(duì)自身負(fù)擔(dān)的真實(shí)想法，以獲得對(duì)中小學(xué)生各種負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)的全面的認(rèn)識(shí)，為優(yōu)化中小學(xué)學(xué)生負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)提供依據(jù)。
　　 本研究中“學(xué)生負(fù)擔(dān)結(jié)構(gòu)”中的“負(fù)擔(dān)”主要是指本義上的承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任，而所謂的學(xué)生負(fù)擔(dān)即學(xué)生應(yīng)該承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任。本文將應(yīng)當(dāng)優(yōu)化結(jié)構(gòu)的學(xué)生負(fù)擔(dān)分為三種：應(yīng)當(dāng)減輕或消除的負(fù)擔(dān)、應(yīng)當(dāng)保持的負(fù)擔(dān)和應(yīng)當(dāng)增加或增補(bǔ)的負(fù)擔(dān)。應(yīng)當(dāng)減輕的負(fù)擔(dān)是指在國家教育部規(guī)定之外，由各地