版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、10126—30702029分類號(hào)UDC論文題目密級(jí)編號(hào)研究生:指導(dǎo)教師:專業(yè):研究方向:所在學(xué)院:2011年5月1O日^;《^蟛凼苤直盔堂叢宜生生些途塞!:絲處厶:到:鱉凼△::二二g生拯&塞苧副:王蝗迨“檻外人”到“檻內(nèi)人”——《申報(bào)》文藝副刊史論摘要副刊是我國(guó)報(bào)刊獨(dú)有的事物,是我國(guó)新聞事業(yè)不可或缺的組成部分。《申報(bào)》作為百年大報(bào),記錄了中國(guó)近現(xiàn)代歷史的變遷。其文藝副刊在不同歷史節(jié)點(diǎn)所發(fā)生的變化,反映了我國(guó)文藝副刊事業(yè)的歷史變遷。本
2、題主要選取《申報(bào)》影印本文藝副刊部分三個(gè)代表性時(shí)期的文本進(jìn)行分析,對(duì)《申報(bào)》文藝副刊的編輯方針、作者隊(duì)伍、文本內(nèi)容、版面設(shè)計(jì)加以分析,結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景和同時(shí)期其他重要副刊,史論結(jié)合,探討文藝副刊與社會(huì)的關(guān)系,指出其成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)。本文認(rèn)為,《申報(bào)》副刊的發(fā)展可以分為三個(gè)不同的歷史時(shí)段,其編輯思想和辦刊理念經(jīng)歷了這樣的發(fā)展變化過程:從1919年1920年“五四”運(yùn)動(dòng)時(shí)期的唯美追求,文藝閑趣為旨的“出世“理念,到1932年1933
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 鋼鐵業(yè)如何跨過生死檻
- 創(chuàng)業(yè)成功必過的3道檻
- 互聯(lián)網(wǎng)金融進(jìn)入“過檻期”
- 醫(yī)保結(jié)算“全國(guó)漫游”還需邁過“幾道檻”?
- 專訪充電難“愛充網(wǎng)”帶你跨過這道“檻”!
- 企業(yè)文化建設(shè)要過三道檻
- 券商眺望20163000點(diǎn)探大底 4500點(diǎn)是道檻
- 魔道與禪思——論京極夏彥的鐵鼠之檻
- 《晨報(bào)副刊》新詩(shī)史論_6921.pdf
- 文藝副刊的堅(jiān)守與改革——以《羊城晚報(bào)》文藝副刊“花地”為例.pdf
- 桂林《力報(bào)》文藝副刊研究.pdf
- “現(xiàn)實(shí)主義”與文藝副刊
- 桂林力報(bào)文藝副刊研究
- 沈從文與《大公報(bào)》文藝副刊.pdf
- 12275.基于數(shù)值模擬的交錯(cuò)齒檻型排導(dǎo)槽的優(yōu)化研究
- “零門檻”注冊(cè)資本制度下公司債權(quán)人利益保護(hù)研究.pdf
- 李商隱《涼思》“客去波平檻-蟬休露滿枝”全詩(shī)翻譯賞析
- 接受美學(xué)視野下的報(bào)紙文藝副刊.pdf
- 我國(guó)報(bào)紙文藝副刊的閱讀嬗變研究.pdf
- 從“局外人”到“局內(nèi)人”——美國(guó)家長(zhǎng)參與學(xué)校管理的角色轉(zhuǎn)變研究.pdf
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論