當(dāng)代社會(huì)轉(zhuǎn)型語境下的河北科技師范學(xué)院鋼琴教育人才培養(yǎng)研究.pdf

1、師范教育是培養(yǎng)國民素質(zhì)的搖籃，高等師范教育是師范教育的脊梁，鋼琴教育又在師范教育中占據(jù)著重要的地位，也體現(xiàn)著先進(jìn)文化的發(fā)展方向。走進(jìn)21世紀(jì)，隨著人類新一輪信息技術(shù)革命的迅猛發(fā)展，我國的改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)也進(jìn)入了一個(gè)新的階段，通常將這一時(shí)期稱之為是社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期。
　　作為高等師范教育體系重要組成部分的音樂教育中的鋼琴課程的教育體系，在信息革命的沖擊下的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，傳統(tǒng)鋼琴的教學(xué)模式已在悄然發(fā)生著深刻的變化，人們對鋼琴藝

2、術(shù)的知識及教育理念、教育方法、和教育手段，也不斷的發(fā)生著改變。因此，作為高等師范院校的鋼琴教師，人們所遵循的培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)模式，是否符合新世紀(jì)發(fā)展的社會(huì)所需要的基礎(chǔ)鋼琴教育人才，就成為人們作為高師音樂教育工作者應(yīng)該深入思考的一個(gè)問題。
　　科學(xué)的確定人才的培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)模式，對于由于主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)對人才的需求，在教育教學(xué)的全過程中總體把握，有的放矢，是至關(guān)重要的。本課題就圍繞高等師范院校音樂教育中鋼琴教學(xué)模式的問題與當(dāng)今社會(huì)所需的師