略論中學(xué)語文模糊言語教學(xué).pdf

1、模糊語言是語言的重要組成部分，它在表達(dá)和交流上與精確語言同樣重要。模糊語言和模糊言語是兩個(gè)不同的概念。模糊語言是指語言的模糊性，它是語言自身所固有的屬性。模糊言語是人在言語使用、言語交際中的具體產(chǎn)物，它和具體的言語環(huán)境緊密相關(guān)。
　　 作為語文教師，要認(rèn)識模糊語言及其在語文教學(xué)中的作用。高中語文教材中存在大量的模糊言語，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些模糊言語，深入探究，有助于學(xué)生對課文作出自己個(gè)性化的解讀，提高鑒賞能力，得到審美熏陶，有利

2、于發(fā)揮學(xué)生的主動性與創(chuàng)造性，提高人文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
　　 本文研究中學(xué)語文模糊言語教學(xué)，是針對教材中的模糊言語信息，結(jié)合中學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐，探討其教學(xué)方法。在收集高中語文教材(蘇教版必修一至必修五)中存在的大量模糊言語的基礎(chǔ)上，論述幾種比較常見的模糊語句或模糊語段類型。筆者把它們分成三大類：含模糊詞語的模糊語句、其他特殊構(gòu)成形式的模糊語句和運(yùn)用了模糊辭格的模糊語句。模糊詞語根據(jù)詞語所表示的語義類屬或范疇分為表指稱范疇的模糊性