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文檔簡介
1、本文通過理論和實踐相結合的研究方法，針對現(xiàn)代信息技術與中學數(shù)學課程整合中的教學模式做了初步的研究。首先對信息技術與中學數(shù)學課程整合的相關問題作了簡單介紹，包括指導思想、遵循原則以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀等；其次分析了當代中學數(shù)學教學模式的歷史和現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢等，全面剖析了現(xiàn)存數(shù)學教學模式的弊端是使得學生缺乏問題意識，缺乏綜合運用知識解決問題的能力，在此基礎上提出了數(shù)學“問題——探究——解決”教學模式，接著重點闡述了該模式的指導思想、教學原則、操
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