綜合實踐活動主題學習實施的個案研究.pdf

1、綜合實踐活動課程作為一門新型課程，它的提出是國家落實素質教育和培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、實踐能力的重大舉措。當前綜合實踐活動課程已實施整十年，取得了豐碩的成果，也存在著不可忽視的問題，如:學校不夠重視，課時常被挪用;培訓力度不夠，教師對課程價值和實施方式不了解;社會支持力度不夠，學生社會實踐困難重重;特別是對于課程實施具有指導作用的研究成果不突出，典型的可供借鑒的實踐案例更是鳳毛麟角，從一定程度上影響了綜合實踐活動課程價值的實現。我所研究的F小

2、學從2001年開始實施綜合實踐活動課程，在理論和實踐方面都取得了豐碩的成果。F小學獨樹一幟地借鑒、吸收國外綜合課程開發(fā)和實施理念，結合本校、本地區(qū)的實際，形成具有本地、本校特色的綜合實踐活動課程實施模式，即主題學習和綜合活動，前者是綜合實踐活動課程實施的主要方式，也是本文研究的重點。
　　2009年我有幸參加了F小學五年級開展的“從‘一汽’看世界”的主題學習活動，參與了綜合實踐活動教師的集體備課、課后討論、學校的督導活動以及研究發(fā)

3、表會。通過理論學習和實踐參與，我對這門課程產生了濃厚的興趣。F小學綜合實踐活動何以成功實施，他們有什么可供借鑒的經驗;現階段還有哪些困惑與不足，有哪些適當的解決辦法;是否存在綜合實踐活動課程實施中的共性問題，F小學有何特殊的問題和困境等，基于對這些問題的思考，我將論文題目定為綜合實踐活動主題學習的個案研究。通過對F小學綜合實踐活動主題學習實施的全過程進行跟蹤，以課堂觀察、問卷調查以及文本分析的方式，全方位、多視角的探究了F小學綜合實踐活