職前教師的統(tǒng)計(jì)焦慮水平及其影響因素分析.pdf

1、統(tǒng)計(jì)焦慮是一個(gè)外來(lái)詞。在國(guó)外盡管統(tǒng)計(jì)學(xué)的規(guī)范教學(xué)已然貫穿了20世紀(jì)的絕大多數(shù)時(shí)間，然而涉及到統(tǒng)計(jì)焦慮的研究卻是從近四十年開(kāi)始的，從上世紀(jì)七十年代以來(lái)，有關(guān)統(tǒng)計(jì)焦慮的研究工作就一直在不間斷的進(jìn)行著，與此同時(shí)也誕生了諸多創(chuàng)造性的理論與實(shí)踐成果，其中大多數(shù)的研究結(jié)果表明統(tǒng)計(jì)焦慮是一個(gè)多維建構(gòu)，且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)有著重大影響的消極情緒反應(yīng)。
　　 本研究以職前教師為研究對(duì)象，通過(guò)對(duì)統(tǒng)計(jì)焦慮量表的開(kāi)發(fā)編制、修訂并實(shí)施，由此來(lái)探討我國(guó)職前教

2、師統(tǒng)計(jì)焦慮的維度，并對(duì)職前教師統(tǒng)計(jì)焦慮水平進(jìn)行測(cè)量以及對(duì)其影響因素進(jìn)行分析，基于此對(duì)職前教師的統(tǒng)計(jì)教學(xué)給出一些具體建議。
　　 本文具體研究結(jié)論如下：
　　 開(kāi)發(fā)出了針對(duì)職前教師統(tǒng)計(jì)焦慮測(cè)量量表，并通過(guò)項(xiàng)目分析、因子分析，和信度、效度檢驗(yàn)。
　　 依據(jù)量表采集來(lái)的數(shù)據(jù)并結(jié)合訪(fǎng)談結(jié)果得出職前教師統(tǒng)計(jì)焦慮分為三個(gè)維度，分別為：考試焦慮、尋求幫助焦慮、解釋焦慮。
　　 通過(guò)量表測(cè)得的數(shù)據(jù)測(cè)量職前教師的統(tǒng)計(jì)焦慮水