營(yíng)造高中作文教學(xué)的綠色生態(tài)的研究.pdf

1、寫(xiě)作是人的神圣權(quán)利。寫(xiě)作技能是未來(lái)公民生存的第一技能?！伴喿x是吸收,寫(xiě)作是傾吐”,寫(xiě)作是人表達(dá)情感、溝通心靈的需要,是人的生活狀態(tài)和生命方式。寫(xiě)作能夠訓(xùn)練思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),提高思想修養(yǎng),陶冶自我情操,促進(jìn)和諧發(fā)展。寫(xiě)作是人的自主性存在選擇,這種心智活動(dòng)顯示出人的生命意志和本質(zhì)需求,是作為個(gè)體的人的生命價(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。
　　 高中作文教學(xué)“少慢差費(fèi)”問(wèn)題的依然存在,一個(gè)重要因?yàn)?就是課堂生態(tài)的失衡。語(yǔ)文教師必須站在讓學(xué)生獲得

2、和諧發(fā)展的高度,充分認(rèn)識(shí)優(yōu)化寫(xiě)作教學(xué)的重要性,采取積極有效的措施,營(yíng)造高中作文教學(xué)的綠色生態(tài),平衡作文課堂的組成因子,落實(shí)學(xué)生寫(xiě)作主體地位,讓學(xué)生樹(shù)立“寫(xiě)作是自我修養(yǎng)的重要方式”的學(xué)習(xí)理念,自主關(guān)注火熱生活,形成獨(dú)特體驗(yàn),依托持續(xù)有效的寫(xiě)作訓(xùn)練,“表達(dá)獨(dú)特的感受和真實(shí)的體驗(yàn)”,建設(shè)“心靈家園”。營(yíng)造高中作文教學(xué)的綠色生態(tài),可以從“凈化語(yǔ)文環(huán)境”、“培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣”、“積累寫(xiě)作素材”、“突出思維訓(xùn)練”、“錘煉青春思想”、“綠色作文課堂”、“