1978年以來我國中小學(xué)德育政策的歷史考察和分析.pdf

1、教育政策是國家管理教育事業(yè)的重要手段,是聯(lián)結(jié)教育理論和教育實踐的中介環(huán)節(jié)。德育政策,集中體現(xiàn)了國家對德育的指導(dǎo)和規(guī)范,開展對它的研究具有一定的理論和現(xiàn)實意義。本研究主要采用文獻(xiàn)研究法,選取1978年以后國家制定的中小學(xué)德育政策作為研究對象。通過文獻(xiàn)的整理和分析,本研究將1978年以來中小學(xué)德育政策的演進(jìn)過程劃分為撥亂反正期(1978—1981)、探索建設(shè)期(1982—1989)、走向豐富期(1990—1999)、努力創(chuàng)新期(2000—2

2、004)四個時期,并對各個時期的基本政策進(jìn)行了梳理。在此基礎(chǔ)之上,分析總結(jié)了我國中小學(xué)德育政策演進(jìn)過程中呈現(xiàn)出的主要特征,如漸進(jìn)式發(fā)展,受國家政治形勢和中心任務(wù)高度制約,受現(xiàn)實道德狀況和道德教育實踐直接制約等;指出了中小學(xué)德育政策演進(jìn)過程中出現(xiàn)的學(xué)生個體缺失、理想化傾向、偏重知識的傾向以及德育基本政策和具體政策不配套等問題,并簡要分析了造成這些問題的原因。在總結(jié)經(jīng)驗和剖析問題的基礎(chǔ)上,本文最后提出了進(jìn)一步完善我國的中小學(xué)德育政策的一些基