新課標(biāo)下高中數(shù)學(xué)建模的教學(xué)研究.pdf

1、數(shù)學(xué)建模是運(yùn)用數(shù)學(xué)思想、方法和知識解決實際問題的過程,已經(jīng)成為不同層次數(shù)學(xué)教育重要和基本的內(nèi)容.《普通高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》明確規(guī)定將數(shù)學(xué)建模納入高中數(shù)學(xué)課程,強(qiáng)調(diào)在高中階段至少應(yīng)為學(xué)生安排一次數(shù)學(xué)建?；顒?要求通過數(shù)學(xué)建?；顒?提高學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新精神.數(shù)學(xué)建模在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中雖處處可見,但如何將數(shù)學(xué)建模有效地融入到日常教學(xué),如何進(jìn)行系統(tǒng)的高中數(shù)學(xué)建模教學(xué),仍需要我們不斷思考、實踐并加以完善.
　　 本文以新課程理念為

2、指導(dǎo),對高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述,文章共分五個部分.
　　 首先,從國際國內(nèi)兩個方面解析高中數(shù)學(xué)建模課程的實施背景,并指出數(shù)學(xué)建模有利于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,數(shù)學(xué)建模具有育人價值以及數(shù)學(xué)建模有利于教學(xué)改革.
　　 其次,以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀和新課程新高考理念為理論基礎(chǔ),著重闡述個人經(jīng)驗、智力參與、自主活動、合作學(xué)習(xí)對數(shù)學(xué)建模的指導(dǎo)作用.
　　 第三,概述高中數(shù)學(xué)建模教學(xué),分別從教學(xué)原則,教學(xué)方法以及高中數(shù)學(xué)建模

3、的常見模型等方面加以分析.
　　 第四,建模教學(xué)的實踐與研究是本文的主體,著重介紹高中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的三種方法:理論分析法；函數(shù)擬合法；模擬抽象法,以及數(shù)學(xué)建模融入日常教學(xué)的四種途徑:(1)立足課本,發(fā)掘改編,在課堂教學(xué)中切入建模教學(xué)；(2)瞄準(zhǔn)高考,加強(qiáng)訓(xùn)練,在課堂教學(xué)中滲透建模教學(xué)；(3)聯(lián)系實際,強(qiáng)化應(yīng)用,在課堂教學(xué)中提升建模能力；(4)著眼課外,靈活多樣,在日常教學(xué)完善建模能力.
　　 最后,根據(jù)建模教學(xué)實踐揭示數(shù)