基于儒家文化的中華民族特色體育教學(xué)體系構(gòu)建.pdf

1、由于起步較晚，我國(guó)學(xué)校體育發(fā)展過(guò)程中受到許多外來(lái)體育教學(xué)理念的影響，這就使得在體育教學(xué)中出現(xiàn)了很多與我國(guó)國(guó)情“不和諧”的現(xiàn)象。為了實(shí)現(xiàn)中華民族教育的偉大復(fù)興，我們需要尋找一個(gè)適合我國(guó)國(guó)情并具有中華民族特色的學(xué)校體育教學(xué)體系來(lái)促進(jìn)學(xué)校體育的進(jìn)一步發(fā)展，而這條路的起點(diǎn)就是我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)教育思想。目前多數(shù)學(xué)者對(duì)于學(xué)校體育的研究主要集中在對(duì)體育教學(xué)的思想、內(nèi)容、目標(biāo)、方法等個(gè)別微觀方面的研究，但對(duì)學(xué)校體育整體教學(xué)體系進(jìn)行的研究還比較欠缺。基于此

2、，作者從儒家文化視角出發(fā)，采用文獻(xiàn)法、專家訪談法、邏輯分析法汲取中國(guó)儒家文化的“人文”“中庸”等思想精髓，從道德范疇來(lái)分析和修補(bǔ)當(dāng)前學(xué)校體育的教學(xué)體系中的理論瑕疵。在中華民族特色學(xué)校體育教學(xué)體系構(gòu)建中，本文得出以下結(jié)論： (1)中華民族特色學(xué)校體育教學(xué)體系是根據(jù)中華民族特色學(xué)校體育可持續(xù)發(fā)展的需要，以鄧小平建設(shè)有中國(guó)特色學(xué)校體育為指導(dǎo)思想，通過(guò)借鑒儒家文化優(yōu)秀教育思想，對(duì)體育教學(xué)中的教學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教

3、學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行中觀層次的指導(dǎo)而構(gòu)建的體育教學(xué)體系。 (2)基于儒家文化的中華民族特色學(xué)校體育教學(xué)體系確立“人文”與“和諧”思想，體現(xiàn)了“人文”精神。 (3)基于儒家文化的中華民族特色學(xué)校體育教體系標(biāo)確立“向善”與“氣節(jié)”目標(biāo)，體現(xiàn)了民族精神。 (4)基于儒家文化的中華民族特色學(xué)校體育教學(xué)體系改進(jìn)“健康”與“德育”內(nèi)容，體現(xiàn)了“健康第一”理念。 (5)基于儒家文化的中華民族特色學(xué)校體育教學(xué)體系采用“有教無(wú)類”與