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文檔簡介
1、高中生的自我價值感是在學習生活中認知和評價自已產(chǎn)生的正向的情感體驗,它是一種比較穩(wěn)定的人格傾向,對其學習會產(chǎn)生重要影響。時間管理傾向作為時間維度上的人格特征,指的是個體在運用時間方式上所表現(xiàn)出來的心理和行為特征。 本研究運用青少年自我價值感量表和時間管理傾向量表對高中生的自我價值感和時間管理傾向進行調(diào)查,分析其特點,并對二者進行相關研究,采用多元回歸的分析方法,用自我價值感和時間管理傾向來對高中生的學習成績進行預測研究。研究結(jié)果
2、顯示: 1、高中生在總體自我價值感和一般自我價值感不存在顯著的性別差異;在特殊自我價值感的個人取向人際自我價值感方面女生顯著高于男生。 2、高中生自我價值感年級差異不顯著。 3、高中生的時間管理傾向不存在顯著的性別差異;但在時間效能感和時間價值感上高二年級的學生低于高一年級學生。 4、自我價值感和時間管理傾向之間關系緊密:時間效能感的增強有助于自我價值感的提高。 5、自我價值感和時間管理傾向聯(lián)合可
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