道德教育的生命品性.pdf

1、教育與道德是相互關聯(lián)的，作為一種使人向善的教育活動，本身就具有天然的道德品性，道德性是教育的一種固有屬性。生命的自由發(fā)展是評判教育是否合乎道德精神的標準，關懷生命是教育的基本道德訴求，生命性是教育的基本德性。 人是一種充滿緊張關系的雙重生命體，時刻處于個體生命與群體生命、自然生命與精神生命的倫理糾纏之中，從而需要道德規(guī)范來守護生命的自由發(fā)展。但在規(guī)范至上的傳統(tǒng)社會中，道德規(guī)范獲得了絕對化的權(quán)威地位，道德教育充滿了精神生命對自然生

2、命的蔑視與壓制、群體生命對于個體生命的支配與控制，在背離自由的同時，也遠離了獨特而多樣、身心相依的生命。 在生命化德育中，自由是一種群體壓迫性力量的不在場，個體生命獨特性得以自然生成，免于壓制，自我實現(xiàn)的狀態(tài)；是一種生命共融、和諧，是一種和而不同的生命狀態(tài)。個體生命與群體生命之間是一種相依、共生的關系，不是一種“壓迫性群體”與“占有式個體”的緊張關系。身體與精神之間，自然生命與精神生命是一種相宜、超越的關系，不是一種“低賤的身體