呼和浩特市賽罕區(qū)小學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)策略研究.pdf

1、課外閱讀是課外語文活動中最重要的內(nèi)容，是課內(nèi)閱讀的繼續(xù)與擴(kuò)展，對于加強(qiáng)小學(xué)生課外閱讀有其重要意義。筆者作為一名呼和浩特市賽罕區(qū)城區(qū)小學(xué)的語文教師深刻地感受到，學(xué)校的語文教學(xué)缺乏對學(xué)生課外閱讀的重視和指導(dǎo)，為了調(diào)查呼和浩特市賽罕區(qū)小學(xué)生的課外閱讀現(xiàn)狀，了解課外閱讀中存在的問題并探究問題形成的原因，提出對應(yīng)策略，提高呼和浩特市賽罕區(qū)小學(xué)生的的課外閱讀能力和語文素養(yǎng)，筆者采用問卷調(diào)查和訪談的方法，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問卷和訪談問題，調(diào)查了呼和浩特市賽

2、罕區(qū)的三所小學(xué)，發(fā)現(xiàn)了呼和浩特市賽罕區(qū)小學(xué)生課外閱讀存在的問題有：1、小學(xué)生的課外閱讀目的還具有一定的盲目性、隨意性、跟風(fēng)行。2、小學(xué)生的閱讀量無論從時(shí)間上還是從讀書數(shù)量上衡量都處于相當(dāng)?shù)偷乃健?、從小學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容來看，閱讀兒童文學(xué)類書籍，如：兒童詩歌、兒童散文、古今中外的少兒版名著和科普知識類書籍的學(xué)生太少。4、大部分小學(xué)生的課外閱讀方法不當(dāng)。5、小學(xué)生的閱讀途徑單一，書籍多為自己購買。6、雖然社會、學(xué)校、家庭對小學(xué)生的課外閱

3、讀態(tài)度上予以高度關(guān)注，但缺乏實(shí)質(zhì)性舉措。探究小學(xué)生課外閱讀存在問題的原因主要是：呼和浩特市賽罕區(qū)的學(xué)校、家庭教育存在弊端，現(xiàn)代信息媒體的影響和政府財(cái)政投入的欠缺。在廣泛搜集、認(rèn)真閱讀分析大量與閱讀有關(guān)的文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上，筆者將理論與實(shí)踐相結(jié)合提出了呼和浩特市賽罕區(qū)小學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)策略：營造良好的課外閱讀氛圍、激發(fā)濃厚的課外閱讀興趣、推薦適宜的課外閱讀書目、培養(yǎng)正確的課外閱讀方法、養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣、采用多元的課外閱讀評價(jià)。本論文

4、側(cè)重從教師方面較為系統(tǒng)地提出指導(dǎo)呼和浩特市賽罕區(qū)小學(xué)生課外閱讀的策略，論文在提出策略前進(jìn)行了調(diào)查、分析，以期發(fā)現(xiàn)問題，提出策略時(shí)注重針對問題，以理論作為指導(dǎo)，以實(shí)踐作為突破，科學(xué)系統(tǒng)，有的放矢。因?yàn)楣P者在教學(xué)一線工作，平時(shí)注意積累有關(guān)指導(dǎo)閱讀和課外閱讀的經(jīng)驗(yàn)，因此論文中所舉實(shí)例與方法均真實(shí)可信，具有可操作性，而且這些方法與經(jīng)驗(yàn)經(jīng)實(shí)踐的檢驗(yàn)，對于促進(jìn)學(xué)生形成良好的課外閱讀習(xí)慣有較為明顯的效果。因此本論文對于其他教師或家長系統(tǒng)地指導(dǎo)呼和浩特