5-6歲幼兒審美想像的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：靜督日期：刎J爭(zhēng)斗目勱同學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和

2、紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋?zhuān)罕緦W(xué)位論文屬于保密淪文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名：7，餐指導(dǎo)教師簽名：弓L)乏型炎日期：砂11年嶺目加目日期：加lI備￡目加目L、聲摘要摘要審美想象是兒童審美心理的重要組成部分，幼兒園美術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒審美想象的

3、重要途徑。在幼兒園美術(shù)欣賞活動(dòng)中，繪畫(huà)作品的選擇不同會(huì)不會(huì)對(duì)幼兒的審美想象產(chǎn)生影響，會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，這些問(wèn)題引起了研究者的興趣。本研究采用22組內(nèi)實(shí)驗(yàn)法，以繪畫(huà)作品的形式和主題為自變量，以5—6歲幼兒的審美想象為因變量，選取8幅繪畫(huà)作品，對(duì)72名幼兒進(jìn)行了教育實(shí)驗(yàn)。由于缺少現(xiàn)成的評(píng)價(jià)量表，研究者結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)、專(zhuān)家建議以及預(yù)實(shí)驗(yàn)收集到的資料，制定出了幼兒審美想象的評(píng)價(jià)量表。經(jīng)過(guò)信度、效度檢驗(yàn)，量表可以采用。數(shù)據(jù)收集結(jié)束后，采用SPSSl

4、70統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行了量化處理。實(shí)驗(yàn)得出以下結(jié)論：1幼兒欣賞不同形式的繪畫(huà)作品，審美想象存在顯著性差異，欣賞抽象畫(huà)比欣賞具象畫(huà)，表現(xiàn)出更為豐富的審美想象。具體而言，在審美想象的多樣性、豐滿性和獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)維度差異顯著，在情感性維度差異不顯著。2幼兒欣賞不同主題的繪畫(huà)作品，審美想象的表現(xiàn)不存在顯著差異。具體而言，欣賞主題熟悉作品比欣賞主題陌生作品，表現(xiàn)出更豐富的情感性，但是在多樣性、豐滿性和獨(dú)創(chuàng)性三個(gè)維度上不存在顯著差異。3從主題和形式的