溫州市普通高中學生算法學習中的困難與對策研究.pdf

1、浙江省2006年開始實施新課程，算法成為課程中新增加的內(nèi)容。然而，筆者通過問卷與訪談調(diào)查發(fā)現(xiàn)目前高中在職數(shù)學教師對算法及算法教學的認識和準備情況不夠理想，對算法教學存在著許多困惑。伴隨著教師的教學困惑，學生算法學習也存在著各種各樣的問題。立足于此，本文運用問卷調(diào)查和訪談的方法研究溫州市普通高中學生算法學習情況，試圖回答以下問題： 1、調(diào)查師生對于算法概念的理解 2、調(diào)查教師算法教學存在的問題和困惑 3、探索普通中

2、學高二學生算法學習困難的具體表現(xiàn)、成因及其主要類型 4、高二年級學生算法學習困難的對策 研究通過教師問卷和教師訪談發(fā)現(xiàn)教師教學中存在的問題和困惑有： 1、大多數(shù)教師對算法引入到中學數(shù)學課本持懷疑態(tài)度 2、教師對算法教學的知識和心理準備不足 3、對教材的部分內(nèi)容的編排的不理解 4、課程資源的缺乏以及培訓不到位 算法教學的精髓是算法思想，感受算法思想不是一朝一夕的事情，這導致了學生在算

3、法學習過程必然會產(chǎn)生困難。通過學生問卷和測試卷的分析，得到學生算法學習困難的具體表現(xiàn)有以下幾點： 1、算法概念的理解 2、含有條件和循環(huán)結(jié)構(gòu)算法的設計 3、條件語句、循環(huán)語句的理解 4、三種算法表示之間的轉(zhuǎn)化 造成學生算法學習困難的原因是多方面的，既有學生主觀方面的原因，也有客觀方面的原因。 結(jié)合相關(guān)理論，考慮到學生學習特點和課程本身特點等調(diào)查形成學生算法學習困難的原因有： 1、內(nèi)

4、在的因素包括個人的學習興趣、學習習慣、學習目的、學習態(tài)度； 基礎(chǔ)知識不牢固；缺乏必要的自學能力和應試能力；課堂內(nèi)外學習效率低。 2、外在的因素包括課程本身的特點和教師的教學。 結(jié)合學生學習算法困難形成的原因，對學生學習困難的類型作了歸類有： （1）暫時性困難（2）能力型困難（3）動力型困難（4）整體型困難 通過對算法學習困難形成原因的分析、劃分的類型以及對學生特點的認識，提出如下克服學生學習算法困

5、難的措施： 1、學生自身角度（1）進行歸因訓練（2）學習動機的激發(fā)和維持（3）認識算法學習的重要性（4）要掌握一定的學習方法（5）掌握算法解題方法 2、教材編寫角度（1）教材編寫要面向全體學生（2）教材編寫要貼近學生實際 3、教師角度 4、教學策略（1）教師確定恰當?shù)慕虒W目標和方法（2）消除學生對算法概念及算法表達形式的神秘感和畏難心理（3）注意實際操作和算法思想，對概念少作糾纏（4）注重情境創(chuàng)設，防止降

6、落傘式教學（5）控制好進度和難度，做好情感溝通（6）選取教學例子時要將典型的算法教學作為重點（7）注意習題和例題之間的聯(lián)系（8）重視模仿與創(chuàng)新相結(jié)合（9）注意與其它知識綜合、時常鞏固（10）注重對算法的優(yōu)化和改造（11）采用學科協(xié)作的教學論文對學生算法學習的困難及其成因分析研究尚待深入，提出的教學對策有限，今后還需要經(jīng)過實踐的檢驗。 為了學生的全面發(fā)展，為了提高學生的綜合素質(zhì)，筆者認為教育體制應做相應的、適當?shù)母母铮涸跀?shù)學教學中