上海普通高中創(chuàng)建“溫馨教室”實踐初探——以上海市嘉定區(qū)封浜中學高一(1)班為例.pdf

1、胡錦濤總書記在十六屆四中全會上提出構(gòu)建和諧社會的宏偉目標。創(chuàng)建“和諧校園”已經(jīng)成為構(gòu)建和諧社會重要的組成部分。上海市教委在《2007年基礎(chǔ)教育德育工作中的若干意見》中，提出了上海市中小學校要開展“溫馨教室”建設(shè)活動?！皽剀敖淌摇弊非蟮臏剀敖逃h(huán)境，會使班級呈現(xiàn)出積極進取、真誠關(guān)愛、寬松和諧、團結(jié)合作的氛圍，這種氛圍會直接影響學生的情緒情感、思想觀念和行為方式，會對學生的價值觀形成、道德素養(yǎng)、人格的培養(yǎng)起著積極的作用，同時也將促進教師師德

2、、師能的發(fā)展。因此，如何創(chuàng)建溫馨教室，是時代賦予我們的新的研究任務(wù)。
　　 本文闡述了上海市普通高中創(chuàng)建“溫馨教室”的背景、依據(jù)及創(chuàng)建“溫馨教室”的意義；“溫馨教室”的內(nèi)涵及創(chuàng)建要素；溫馨教室創(chuàng)建基本原則、策略、工作方法等；并以上海市嘉定區(qū)封浜中學高一（1）班為例，用案例的形式，探索如何創(chuàng)建“溫馨教室”。
　　 創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的基礎(chǔ)細胞，建設(shè)“溫馨教室”是創(chuàng)建和諧校園活動的具體實踐，對于推動中小學教育和諧發(fā)展