農(nóng)村初中教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及提高路徑——以農(nóng)村某初中為個(gè)案.pdf

1、建國(guó)后，特別是改革開放以來(lái)，我國(guó)政府積極發(fā)展基礎(chǔ)教育，農(nóng)村義務(wù)教育也取得了較大的發(fā)展。當(dāng)前我國(guó)已基本解決了農(nóng)村兒童“上學(xué)難”的問題，“上好學(xué)”的目標(biāo)已日益為人們關(guān)注。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要在農(nóng)村繼續(xù)加大資金和硬件建設(shè)方面的支持力度，但更重要的是解決教師隊(duì)伍的建設(shè)問題?！俺青l(xiāng)教師的差距，主要在教師水平上，所以教師的水平直接決定著教育的質(zhì)量”。我國(guó)的教育發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段，在這個(gè)新的歷史階段，要提高教育的質(zhì)量，而提高質(zhì)量的關(guān)鍵是教

2、師。農(nóng)村教育在我國(guó)的教育體系中占有舉足輕重的地位，關(guān)系著農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的全局。因此，在我國(guó)教育發(fā)展的新的歷史階段加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)注農(nóng)村教師問題、剖析農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀，探析原因，給出解決的辦法和建議是十分必要的。 本文以農(nóng)村某一初中為個(gè)案，通過(guò)問卷調(diào)查、訪談，了解和收集了相關(guān)數(shù)據(jù)，并進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析。結(jié)合該校的實(shí)際，運(yùn)用相關(guān)數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)資料對(duì)農(nóng)村教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀和影響因素進(jìn)行了剖析。 本文通過(guò)研究，從教師的學(xué)歷