數(shù)字信息化實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)在高中物理實(shí)驗(yàn)中的探究性應(yīng)用.pdf

1、基礎(chǔ)教育課程改革綱要提出：要大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。普通高中的課程改革在2008年秋季將在全國(guó)范圍內(nèi)全面實(shí)施，新課程改革倡導(dǎo)將信息技術(shù)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的能力。在人教版的教材、粵教版的教材以及其它幾個(gè)版本的物理教材

2、中都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。上述教材中幾乎都大量引入了信息化和傳感器技術(shù)。如何應(yīng)對(duì)這一變化，對(duì)中學(xué)師生都是一個(gè)巨大的考驗(yàn)。對(duì)于高中物理課程而言，對(duì)信息化的程度的要求更高，主要表現(xiàn)在，高中物理教材中大量采用了數(shù)字信息化實(shí)驗(yàn)，無(wú)論實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、過(guò)程的實(shí)施，還是數(shù)據(jù)的處理都大量的采用了信息化的手段。 基于理論和實(shí)踐的需要，本文主要從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行闡述： 第一部分闡明新課改對(duì)高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新要求，說(shuō)明了探究性學(xué)習(xí)在高中物理實(shí)驗(yàn)教