同伴群體對兒童品德發(fā)展的影響研究.pdf

1、影響兒童品德發(fā)展的因素很多。如果按照參與互動的人的年齡來劃分，可分為成人的影響，同齡人的影響?？墒怯捎诜N種原因，歷來比較重視成人（主要是教育）對兒童品德發(fā)展的影響，而對同齡人之間的影響重視得不夠。如果說有的話，也大部分集中在班集體對兒童品德發(fā)展的影響，而很少注意這種自發(fā)形成的同伴群體對他們的影響。其實，和前兩者（成人的教育和班集體）相比，同伴群體對兒童品德發(fā)展的影響具有得天獨厚的優(yōu)勢。特別是現(xiàn)在的兒童，大部分是獨生子女，在家中缺少與他們

2、交流的兄弟姐妹，再加上單門獨戶的居住環(huán)境，使兒童游戲、交往的場所和機會都明顯地減少了，這種情況競影響到一些兒童的品德發(fā)展和心理健康。這一切使得同伴群體及其影響的研究顯得更加迫切。
　　本論文主要采用了文獻法、問卷法和訪談法。在前人研究的基礎(chǔ)上對同伴群體對兒童品德發(fā)展的影響進行了分析、調(diào)查和探討。
　　道德認知、道德情感和道德行為是人們普遍確認的組成品德的基本要素。本論文主要從這三個方面展開來研究同伴群體對兒童品德發(fā)展的積極影

3、響。在道德認知方面，兒童與同伴群體的相互作用能促進其觀點采擇（角色承擔）能力的發(fā)展，這為兒童道德認知的發(fā)展提供了直接的條件。在道德情感方面，由于同伴群體成員關(guān)系的親密性，一些情境事件所引起的情緒反應容易被其同伴所知覺，并易產(chǎn)生相應的情感體驗，這樣就促進了移情體驗的產(chǎn)生和發(fā)展;同時，同伴群體的反應會促進兒童某些道德情感的產(chǎn)生和發(fā)展。在道德行為方面，友誼和友好是同伴群體內(nèi)行為的主要特征，同伴群體為兒童將道德認知付諸實踐和行動提供了理想的排練

4、場;而且，與同伴群體的相互作用是發(fā)展兒童自律道德的一條重要途徑。另外，同伴群體對兒童自我教育的發(fā)展方面也有不可替代的積極影響。當然，同伴群體只是兒童品德發(fā)展的一個必要條件，它對兒童品德發(fā)展的影響不是無所限制和無所不能的;而且，在一定條件下，還有不容忽視的消極性。
　　本論文還分析了同伴群體影響兒童品德發(fā)展的心理機制，有強化、模仿、和從眾心理等。文章的最后，提出了發(fā)揮同伴群體對兒童品德發(fā)展的積極影響和遏制其消極影響的教育對策，要求教