早期教育對兒童發(fā)展影響

1、早期教育對兒童發(fā)展的作用早期教育對兒童發(fā)展的作用摘要:幼兒期是人生智力發(fā)展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。各項研究都證明了早期教育的重要性和可行性，早期教育對提供一個教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長進行“激活”，在從而為其日后的發(fā)展打下一個堅實的基礎有著重要的作用。關鍵詞:早期教育；重要性；全面；兒童發(fā)展早期教育是全民終身教育的開端，是指孩子在06歲這個階段根據(jù)孩子生理和心理發(fā)展的特點以及敏感期的發(fā)展特點而進行有

2、針對性的指導和培養(yǎng)為孩子多元智能和健康人格的培養(yǎng)打下良好的基礎，側(cè)重開發(fā)兒童的潛能，促進兒童在語言、智力、藝術、情感、人格和社會性等方面的全面發(fā)展。遺傳賦予人各方面發(fā)展的潛能，而環(huán)境教育則起到催化潛力、塑造一生的作用。其中早期教育是促進發(fā)展的關鍵因素，由此可見早期教育的重要性。一、早期教育的內(nèi)涵早期教育是在兒童先天潛質(zhì)、遺傳秉性基礎上通過適宜教育刺激使其身心得到最大程度的發(fā)展。教育的內(nèi)容包括對兒童智力的開發(fā)、運動能力的開發(fā)、行為習慣培養(yǎng)

3、及道德情操培養(yǎng)等等。重要的是根據(jù)兒童心理發(fā)展規(guī)律結合兒童個體的差異進行共同性和個別的教育培養(yǎng)。早期教育是從新生命誕生時就開始的教育；是全民終身教育的開端是能把握成長敏感期的教育；是構建嬰幼兒神經(jīng)網(wǎng)絡開發(fā)大腦潛能的教育是適宜于不同兒童的個性化教育；是將兒童成長規(guī)律與未來社會可預見的需求融為一體的教育是全面和諧的教育；從根本上說是使兒童擁有幸福完整人生的教育。二、早期教育的重要性小兒智能發(fā)育的水平是由生物學因素、行為特征和家庭環(huán)境質(zhì)量相互作

4、用決定的前者不隨主觀意志轉(zhuǎn)移而后天環(huán)境和教育條件是可以改善和創(chuàng)造的。幼兒期是人生智力發(fā)展的關鍵期，抓緊早期教育，可以提高學習效果。例如有人認為，幼兒在23歲期間是學習口頭語言的最佳年齡；外語學習最遲也不能超過45歲，因為在這時幼兒學習外語不會與本國語言相混淆；55歲半則是掌握數(shù)概念的最佳年齡；6歲是發(fā)展大小、方位知覺最佳年齡。人的智力或心理是遺傳與環(huán)境交互作用的結果。早期教育能促進大腦的發(fā)育。事實說明，早期豐富的環(huán)境刺激與學習機會不但不

5、會傷害大腦的發(fā)育，而且還會促進大腦的發(fā)育。嬰幼兒時期是孩子神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快、各種潛能開發(fā)最為關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。根據(jù)敏感期和大腦發(fā)育理論，人類對各種信息和各項能力發(fā)展的敏感期都集中出現(xiàn)在生命的最初幾年，這個時期是人一生中獨特和重要的發(fā)展階段，也是孩子發(fā)展的機會之窗，就是寶寶獲得智慧的最佳時機。早期教育核心在于提供一個教育營養(yǎng)豐富的環(huán)境，對孩子的大腦發(fā)育和人格成長進行“激活”，在從而為其日后的發(fā)展打下一個堅實的基礎，由此可

6、見早期教育的重要性。三、早期教育對兒童發(fā)展的影響（三）用好幫助我們實現(xiàn)教育目標的工具有了正確的觀念和方法，那么萬事俱備，只欠東風——在一些行為上，我們還需要借助一定的工具來幫助我們實現(xiàn)最佳教育效果。圖書、影像資源、玩具、親子活動、培訓機構……這些我們其實早已經(jīng)熟悉的媒介，其實都可以成為優(yōu)秀的教育工具，我們需要做到的，無非是如何充分地利用這些工具，幫助我們在育兒之路上走得更加順利，更加自然。現(xiàn)在有些家長甚至教育工作的從事者都誤以為早期教育