現(xiàn)代信息技術(shù)與高中地理課程整合的研究.pdf

1、當(dāng)今社會(huì),隨著科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,教育也迎來了新的挑戰(zhàn)。新世紀(jì),信息化將成為世界經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的大趨勢(shì),現(xiàn)代信息技術(shù)將使人們對(duì)空間、時(shí)間的知識(shí)有全新的認(rèn)識(shí)與理解,它的應(yīng)用將會(huì)充分挖掘人類的智慧資源,對(duì)包括能源和物質(zhì)資源在內(nèi)的各種生產(chǎn)要素效能的發(fā)揮,必將起到催化和倍增的作用。隨著素質(zhì)教育的提出和教育信息化的推進(jìn),以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)已逐步成為了中學(xué)教育中嶄新的創(chuàng)造性工具,而這種技術(shù)為教師的工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)提供強(qiáng)有力的支

2、持,同時(shí)由于新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的深入,現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合成為了當(dāng)前教育教學(xué)改革的一個(gè)熱點(diǎn)問題。而高中地理新課程改革也提倡現(xiàn)代信息技術(shù)與高中地理課程的整合,重視現(xiàn)代信息技術(shù)的技術(shù)輔助作用,培養(yǎng)學(xué)生的地理信息技能,突出學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。從新課改中我們不難看出,新標(biāo)準(zhǔn)需要通過現(xiàn)代信息技術(shù)與高中地理課程的整合來打破教師陳舊的教育思想、教學(xué)模式和方法,改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從而培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和能力的學(xué)生。同時(shí)也注意到現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)地

3、理教學(xué)的影響,也更加重視現(xiàn)代信息技術(shù)與高中地理課程整合中的實(shí)踐應(yīng)用,著重創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生形成地理信息意識(shí)和能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活能力。那么在這種情況下,如何根據(jù)高中地理新課程的特點(diǎn),通過計(jì)算機(jī)創(chuàng)造性地利用大量地理信息資源教學(xué),更新教學(xué)方法和手段,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,如何把以多媒體計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通訊為主的現(xiàn)代信息技術(shù)與高中地理課程有機(jī)的整合,創(chuàng)設(shè)靈活高效的地理學(xué)習(xí)環(huán)境。突破傳統(tǒng)教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力,使